Социология (350,00 руб.)

Стр.2

Стр.3

Стр.4

Стр.5

Стр.6

Стр.7

Стр.8

Стр.9

Стр.10

Стр.11

МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ОЦЕНКИ И КОНСАЛТИНГА Касумов Т.К. СОЦИОЛОГИЯ КВАДРАТУРА КОМПЕТЕНЦИЙ Москва 2015

Стр.2

УДК 316 ББК 60.5 К28 Касумов Т.К. К28 Социология. Квадратура компетенций : научная монография. – М. : Международная академия оценки и консалтинга, 2015. 552 с. ISBN 978-5-905114-15-1 Книга «Социология. Квадратура компетенций» представляет собой авторскую разработку своеобразной модели научения и инструмента выявления компетенций в разных областях социологии – «квадратуры социологических компетенций». Она включает в себя знания по классической социологии, новой социологии, продуктивной социологии и социологии в профессиональной деятельности экономиста и юриста. Особое внимание автор уделяет разработке концептов: «продуктивная социология», «общество множественных индивидов», «социология имущественных отношений», «социология бедности». Издание отличают основательность, новизна, оригинальность подачи материала и доступность изложения. Монография адресована студентам, аспирантам, преподавателям и всем интересующимся проблемами социологии. УДК 316 ББК 60.5 ISBN 978-5-905114-15-1 © Касумов Т.К., 2015 © Оформление. Международная академия оценки и консалтинга, 2015

Стр.3

Социология. Квадратура компетенций ОГЛАВЛЕНИЕ ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Концептуальная схема построения курса лекций . . . . . . . . . 11 О целях и задачах курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Цели курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Задачи курса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Место курса в профессиональной подготовке выпускника. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Требования к уровню освоения содержания курса . . . . . . 21 РАЗДЕЛ I. СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИОЛОГИИ: ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ИСТОРИИ И МЕТОДОЛОГИИ . . . . . . . . . . . . . 22 Лекция 1. Постановка проблем изучения социологии с истории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Генезис и структура социологии . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Факторы, вызвавшие к жизни новые реалии. Социальные революции как эпохальные явления общественной жизни (подходы к изучению) . . . . . . . . 25 Промышленная революция – основа индустриального общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Теоретические предпосылки становления социологии . . 31 Огюст Конт – основоположник социологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Факты биографии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Главные труды О. Конта, их значимость для будущей социологии . . 33 Основные идеи Конта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Два знаменитых закона, сформулированных Контом . . . 35 Предмет и структура социологии Конта. Социальная статика и Социальная динамика . . . . . . . . . . . . . . 37 Конт и Спенсер – сравнение парадигм . . . . . . . . . . . . 38 Структура социологического знания (от «реальности» к «знаниям» в социологии) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Вопросы для самопроверки и углублённого изучения . Основная литература . . . . . . 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 . 49

Стр.4

Касумов Т.К. Дополнительная литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Проблемы общества – проблемы социологии. . . . . . . . . . . . Лекция 2. Социологическая проблематика – методология и методы изучения . . . . . . . . . . 49 . 50 . 50 Методология и методы социологии . . . . . . . . . . . . . . . 62 Методология как способ получения и анализа социальных фактов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Методы социологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Методы сбора первичной социологической информации . . . . 68 Использование интернета в социологических (онлайновых) опросах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Анализ и обобщение первичной социологической информации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Вопросы для самопроверки и углублённого изучения . . . . РАЗДЕЛ II. ЛИЧНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ПАРАДИГМЫ В КЛАССИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ. . . . . . . . . 83 Лекция 3. Европейская классическая социология . . Европейская классическая социология как самостоятельное научное образование . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 . 83 Классическая социология Франции (Эмиль Дюркгейм) . . . 84 Факты биографии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Главные труды Э. Дюркгейма. . . . . . . . . . . . . . . . . .84 Предмет социологии по Дюркгейму . . . . . . . . . . . . . 84 Общество как моральное единство индивидов . . Значение эконом-социологических взглядов Дюркгейма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 . 90 Право как «видимый символ» солидарности . . . . . . . . 92 Классическая социология Германии (Макс Вебер) . . 98 Факты биографии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Главные труды М. Вебера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Предмет социологии по Веберу . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Два образа общества Макса Вебера: этическое и политическое . .103 4 . 99 . 82 Основная литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

Стр.5

Социология. Квадратура компетенций Значение эконом - социологических взглядов М.Вебера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107 Вебер о рационализации права . . . . . . . . . . . . . . .108 Классическая социология Италии (Вильфредо Парето) . . .112 Факты биографии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112 Главные труды В. Парето. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112 Предмет социологии по Парето . . . . . . . . . . . . . . . 112 Общество – социальное равновесие и циркуляция элит . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115 Насилие, по ту сторону права и законности . . . . . . . .117 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119 Вопросы для самопроверки и углублённого изучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120 Основная литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121 Дополнительная литература . .121 Лекция 4. Американская неоклассическая социология . . . . .122 Генезис и общая характеристика американской социологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Чикагская школа – магистральный путь институционализации американской социологии (Роберт Парк и Джордж Мид). . . . . . . . . . . . . . . . . .127 Социологические взгляды Роберта Парка . . . . . . . . .127 Джордж Герберт Мид и его теория символической интеракции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131 Гарвардская школа – вершина американской теоретической социологии (Питирим Сорокин и Толкотт Парсонс) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135 Питирим Сорокин: от позитивизма к интегрализму. Социокультурная динамика . . . . . . . . . . . . . . . . .135 Социология Толкотта Парсонса – высокая теория . . . . .138 Теория социального действия . . . . . . . . . . . . . . . .139 Теория социальных систем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Неэволюционистские теории Парсонса . . . . . . . . . . .145 Колумбийская школа – последние рубежи центризма . Социология Джекоба Морено . .140 .146 . 146 О социометрической методологии . . . . . . . . . . . . . 148 О социометрическом методе . . . . . . . . . . . . . . . . 149 5

Стр.6

Касумов Т.К. Социология Роберта Мертона . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156 Вопросы для самопроверки и углублённого изучения . . . . .162 Основная литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163 Дополнительная литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . РАЗДЕЛ III. ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ В НОВОЙ СОЦИОЛОГИИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163 . 164 Лекция 5. Общество множественных индивидов. . . . . . . . .164 Множественность как явление общественной жизни. . . . .164 Множественные индивиды – объект изучения новой социологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179 Концепт «множественный индивид» . . . . . . . . . . . . . . . 183 Индивидуализация – путь к множественности . . . . . . . .185 Развитие идентичности в обществе множественных индивидов . . . . . . . . . . . . . . . . Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Социальные сети как структуры рациональной множественности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193 Сети жизни в современной России . . Вопросы для самопроверки и углублённого изучения . . . . 200 . 207 .208 Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .208 Лекция 6. Социальное конструирование реальности . . . . . .210 Социальное конструирование в контексте социологии знания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 Повседневная жизнь как объект социологии и конструирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212 Социализация как фактор конструирования «Я» . . . . . . .216 Конструирование социальной реальности в границах группы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .223 Специфические особенности групп как фактор статусного конструирования . . . . . . . . . . . . . . . . .227 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230 Вопросы для самопроверки и углублённого изучения . . . Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .232 Лекция 7. Типология обществ в новой социологии. . . . . . . .233 6 . 232

Стр.7

Социология. Квадратура компетенций О типологизации обществ . . . . . . . . . . . . . . . . . . .233 От индустриального общества к обществу спектакля и множественных индивидов . . . . . . . . . . . . . . . . . . .234 Современные вызовы и общество . . . . . . . . . . . . . . .239 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Вопросы для самопроверки и углублённого изучения . РАЗДЕЛ IV. ПРОДУКТИВНАЯ СОЦИОЛОГИЯ И СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ . . . . . . . . . . . Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .248 . . . . . . . . . . . . Социология и здравый смысл: связи и разночтения . Социологическое мышление и воображение . Индивидуальная биография в потоке истории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 Лекция 8. Что значит мыслить социологически?. . . . . . . . . .250 О понятии «продуктивная социология» . .250 . 251 . 257 . 263 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .268 Вопросы для самопроверки и углублённого изучения . .272 Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .272 Лекция 9. Как провести и проинтерпретировать данные социологического опроса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .273 Что такое опрос («анкетирование»)? . . . . . . . . . . . . .273 Отношение исследователя к опросу . . . . . . . . . . . . . 245 . 248 . 275 Отношение респондента к опросу. . . . . . . . . . . . . .278 Конструирование анкеты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279 Интерпретация ответов социологического опроса. . . . . . . 284 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .286 Вопросы для самопроверки и углублённого изучения . . . . . . 287Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .288 РАЗДЕЛ V. СОЦИОЛОГИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .289 Лекция 10. Общее и особенное в экономической социологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .289 Предмет и объект экономической социологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Имущественные отношения как понятие и предмет изучения . 7 . . . . . . . . . . 289 .292

Стр.8

Касумов Т.К. Мотивация экономического поведения . . . . . . . . . . . . 316 Социальные механизмы развития экономики . . . . . . . . 320 Концептуализация бедности в экономической социологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .326 Что есть бедность. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .327 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Вопросы для самопроверки и углублённого изучения . . . . . . . . Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .337 Лекция 11. Социологические исследования в бизнесе . . 336 . 337 .339 Социология предпринимательства . . . . . . . . . . . . . . 339 Типология предпринимателей в России. . . . . . . . . . .343 Тип предпринимателя как повторяющаяся модель поведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .347 Типология предпринимателей России в условиях переходной экономики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .355 Типы предпринимателей России в условиях рыночной экономики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .362 Социология рынка труда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .369 Социология в маркетинговых исследованиях. . . . . . . . . 373 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Вопросы для самопроверки и углублённого изучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378 . 383 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .383 Лекция 12. Общее и особенное в социологии права . . . . . . .385 Что есть социология права? . .385 Предмет и объект социологии права . . . . . . . . . . . . . .385 Право как социальный институт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Вопросы для самопроверки и углублённого изучения . . . . . . . . 389 Право и поведение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392 Заключение . . 396 . 397 Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398 Лекция 13. Актуальные проблемы социологии права в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .399 Сущность юридических конфликтов. . . . . . . . . . . . . . 399 Социальные институты и преступность . Социоправовые аспекты преступления . . . 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . Социология правосудия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .410 . 402 .409

Стр.9

Социология. Квадратура компетенций Предмет изучения правосудия в контексте социальной справедливости. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .411 Структура и функции правосудия . . . . . . . . . . . Правосудие как коммуникативная среда и процесс . . . . . .426 .433 Судейское усмотрение в правосудии . . . . . . . . . . . . .438 Изменение места и роли правосудия в жизни общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .440 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Вопросы для самопроверки и углублённого изучения . . . . . . Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .450 ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .452 Общество в контексте современных социологических знаний . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .452 Пути развития экономической социологии и социологии права. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .478 Становление новой парадигмы экономической социологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 478 Становление новой парадигмы социология права . . . . . .478 СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ (ГЛОССАРИЙ). . . . . . . 481 ВЫДАЮЩИЕСЯ СОЦИОЛОГИ XIX–XX СТОЛЕТИЙ. . . . . . . .487 Классики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .487 Корифеи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .487 Плеяда учёных, усилиями которых возрождалась социология в советский период . . . . . . . . . . . . . . . .489 ТЕСТЫ «СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ». . . . . . . .491 Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .491 Обращение к участнику тестирования . . . . . . . . . . . . . .492 Тестовые вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Компетенции в продуктивной социологии . IV. Компетенции в профессиональной деятельности . . . . . . 9 . . . . . . . . . . . . . . .445 . 450 .493 I. Компетенции в классической социологии . . . . . . . . . .493 II. Компетенции в новой социологии . .504 .516

Стр.10

Касумов Т.К. экономиста и юриста . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ключ к правильным ответам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Некоторые результаты тестирования студентов московских ВУЗов . ПРИЛОЖЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .529 .542 .543 .544 Вопросы к зачёту по социологии . . . . . . . . . . . . . . . . .544 Темы докладов и рефератов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 546 Рекомендуемая литература . . 547 10

Стр.11