Психология воспитания. Информационные материалы (290,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ. ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ Хрестоматия Сургут, 2025 – 1 –

Стр.1

УДК 37.015.3(075.8) ББК 88.61я73-3 П 86 Печатается по решению Редакционно-издательского совета БУ «Сургутский государственный педагогический университет» Рецензенты: Медведева Н.А., канд.психол.н., доцент, заведующий кафедрой педагогического, психологического и социального образования ТПИ им. Д.И. Менделеева (филиал) ТюмГУ Егорова Г.И., д.п.н., профессор кафедры педагогического и специального образования факультета психологии и педагогики СурГПУ Авторы-составители: Бостанджиева Татьяна Михайловна (разделы 5, 6, 8) Нацаренус Наталья Николаевна (разделы 4, 7) Носова Людмила Николаевна (разделы 1, 2, 3, 9) П 86 Психология воспитания. Информационные материалы : хрестоматия / Департамент образования и науки ХМАО-Югры ; Бюджетное учреждение высшего образования ХМАОЮгры «Сургутский государственный педагогический университет» ; авторы-составители : Т. М. Бостанджиева, Н. Н. Нацаренус, Л. Н. Носова. – Сургут : РИО БУ «Сургутский государственный педагогический университет», 2025. – 210, [1] с. – Текст : непосредственный. В данном пособии представлены учебные материалы, направленные на освоение психологических условий и механизмов воспитательной деятельности педагога: краткое содержание тем, вопросы для самостоятельной работы, информационные материалы к изучаемым темам, практические задания, оценочные средства. Выделенные разделы связаны с раскрытием смысла и содержания исходных понятий психологии воспитания, психологии воспитательной деятельности, форм и методов организации воспитательного процесса. Содержательная ориентация курса на трудовые функции педагога достаточно четко выражена во всех разделах курса, оценочные средства позволяют выявить степень освоения ориентировочного и операционального компонентов общепрофессиональных компетенций по направлениям подготовки 44.03.00. Образование и педагогические науки. Учебное пособие направление на сопровождение учебных дисциплин «Психология» (модуль «Психология воспитания») и «Психология воспитательных практик» для педагогических направлений подготовки, модуля Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ для психолого-педагогического направления подготовки. УДК 37.015.3(075.8) ББК 88.61я73-3 © БУ «Сургутский государственный педагогический университет», 2025 – 2 –

Стр.2

Оглавление Предисловие .......................................................................................................................................... 4 Раздел 1. Воспитание и развитие личности ........................................................................................ 5 Тема 1. Что такое воспитание в психологическом смысле ........................................................... 5 Тема 2. Развитие психики и развитие личности ........................................................................... 11 Раздел 2. Психологические условия и механизмы формирования личности ............................... 21 Тема 1. Деятельность как условие и способ формирования личности ...................................... 21 Тема 2. Социальная среда как фактор развития личности .......................................................... 33 Раздел 3. Развитие личности на разных возрастных этапах ........................................................... 46 Тема 1. Развитие личности в онтогенезе ....................................................................................... 46 Тема 2. Особенности развития личности в дошкольном возрасте ............................................. 54 Тема 3. Особенности развития личности в младшем школьном возрасте ................................ 64 Тема 4. Особенности развития личности в подростковом и юношеском возрасте .................. 72 Раздел 4. Воспитательный потенциал коллектива .......................................................................... 84 Тема 1. Психология детского коллектива ..................................................................................... 84 Тема 2. Социальное развитие и формирование личности в коллективе .................................... 98 Раздел 5. Общение и его роль в воспитании . ................................................................................. 114 Тема 1. Особенности межличностного общения и взаимодействия в воспитании ................ 114 Тема 2. Внутренняя структура общения в воспитании ............................................................. 119 Тема 3. Развитие мотивов общения и взаимодействия в процессе воспитания ....................... 125 Раздел 6. Виды воспитания .............................................................................................................. 134 Тема 1. Нравственное воспитание как центральная характеристика всех видов воспитания .................................................................................................................. 134 Тема 2. Отечественные и зарубежные теории морального развития человека........................ 142 Раздел 7. Классный руководитель – воспитатель .......................................................................... 152 Тема 1. Социально-психологические особенности взаимодействия классного руководителя с учащимися ........................................................................................ 152 Тема 2. Психологическое просвещение субъектов воспитательной деятельности ................ 163 Раздел 8. Методы исследования в воспитании: дошкольник, младший школьник, подросток и юношество ................................................................................................................... 174 Тема 1. Методы исследования в воспитании детей дошкольного возраста . ........................... 174 Тема 2. Методы диагностики уровня воспитанности младших школьников ......................... 179 Тема 3. Методы исследования нравственной воспитанности обучающихся 5-8 классов ..... 187 Тема 4. Методы исследования нравственной воспитанности подростков и юношества ....... 190 Тема 5. Методы исследования коллектива ................................................................................. 199 Раздел 9. Практические задания для итогового контроля ............................................................ 205 – 3 –

Стр.3