Авторы составители Е.В. Конькина, А.Н. Моисеева
Рецензенты
Челпаченко Татьяна Викторовна, доктор педагогических наук, профессор,
профессор кафедры педагогики и менеджмента ФГБОУ ВО «Оренбургский
государственный педагогический университет», г. Оренбург
Полькина Светлана Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент
кафедры педагогики и развития образования ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный
педагогический университет», г. Оренбург
Традиции воспитания: педагогический потенциал фольклорных форм
(учебно-методическое пособие для студентов) [Электронный ресурс] / Сост. Е.В.
Конькина, А.Н. Моисеева. – Оренбург, 2025. – 104 с.
В учебно-методическом пособии содержатся материалы, предназначенные для
использования в практике воспитательной работы учителя/классного руководителя.
Потенциал традиций народной педагогики рассматривается как средство воспитания
и воссоздания образовательной среды, опирающейся на различные методы, формы,
средства, накопленные в недрах народной педагогики.
Авторами описаны воспитательные возможности фольклорных форм в
духовно-нравственном воспитании обучающихся. Основное внимание уделено
народным формам воспитания: сказкам, игрушкам, малым фольклорным формам,
обрядам, обычаям, праздникам. Анализируя исторические особенности организации
досугового пространства детей на разных этапах развития человечества,
воспитательные традиции, отраженные в устном народном творчестве, авторы
подходят к идее единства народов России как предпосылки формирования
российской идентичности.
Учебно-методическое пособие адресовано студентам очного и заочного
обучения, осваивающим образовательные программы высшего образования по
направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.05
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) при изучении учебной
дисциплины «Технология и организация воспитательных практик (классное
руководство)», прохождении Производственной практики (педагогическая практика:
классное руководство, тьюторство, воспитательная работа в ОО и ДО),
Производственной (педагогической вожатской) практики.
@ Оренбургский государственный педагогический университет, 2025
Авторский коллектив, 2025
2
Стр.2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………...
Глава 1. Педагогический потенциал сказки как средства духовно-нравственного
воспитания обучающихся
1.1. Сказка как средство духовно-нравственногои этнического воспитания
обучающихся
1.2. Методика использования сказки как средства духовно-нравственного
воспитанияобучающихся
Список литературы
Вопросы для самопроверки
Задания для самостоятельной работы
Глава 2. Народная кукла как средство
воспитанияобучающихся
духовно-нравственного
2.1.Воспитательный потенциал народной куклы как средства духовно-нравственного
воспитанияобучающихся
2.2. Методика использования куклы как средства духовно-нравственного воспитания
обучающихся
Список литературы
Вопросы для самопроверки
Задания для самостоятельной работы
Глава 3. Малые фольклорные формы как средство духовно-нравственного
воспитания обучающихся
3.1.Воспитательный потенциал малых фольклорных форм
3.2. Методика использования малых фольклорных форм в воспитательной работе с
обучающимися
Список литературы
Вопросы для самопроверки
Задания для самостоятельной работы
Приложения
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
4
6
7
11
26
26
27
30
31
39
43
44
44
45
46
49
50
51
51
54
54
55
55
57
66
79
84
96
3
Стр.3