В.А. Львовский, Г.М. Чулкова, Е.Б. Петрова,
А.И. Адамский, К.О. Теплякова, Н.И. Колачев,
М.Д. Солдатенкова, О.Б. Логинова, Г.С. Ковалева
Г.Н. Гольцман, Н.С. Пурышева,
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
Монография
УЧАЩИХСЯ — ОСНОВА
ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ
МОСКВА
2024
Стр.1
УДК 373
ББК 74.26
Э41
Г.Н. Гольцман, Н.С. Пурышева, В.А. Львовский, Г.М. Чулкова,
Авторы:
Е.Б. Петрова, А.И. Адамский, К.О. Теплякова, Н.И. Колачев, М.Д. Солдатенкова,
О.Б. Логинова, Г.С. Ковалева.
Федорова Валентина Николаевна, доктор биологических наук,
Рецензенты:
доцент, профессор кафедры физики и математики педиатрического
факультета, Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования «Российский национальный исследовательский
медицинский университет имени Н.И. Пирогова» Министерства
здравоохранения Российской Федерации;
Харичева Дина Леонидовна, доктор технических наук, доцент, профессор
кафедры технологических и информационных систем, Федеральное
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Московский педагогический государственный университет».
Э41
Экспериментальная деятельность учащихся —
основа обучения физике в современной школе: Монография
/ Г.Н. Гольцман, Н.С. Пурышева, В.А. Львовский
[и др.]. — М.: Прометей, 2024. — 234 с.
ISBN 978-5-00172-602-9
В книге рассмотрены результаты аналитических исследований в направлении
переработки курса физики школы и педагогического вуза путем приближения
к современным основам современных высоких технологий в физике
и педагогике. Авторы книги предлагают пути повышения качества обучения
физике в системе общего образования на основе обновленного содержания
курса физики, в котором формирование физической картины мира достигается
путем активных технологий, погружающих обучаемых в современную
научно-технологическую среду, а также путем подготовки соответствующих
педагогов-физиков для реализации обновленного содержания.
В монографии предлагаются методические подходы для построения
экспериментальной деятельности учащихся таким образом, чтобы ключевые
понятия были представлены не в виде готовых знаний. Предлагаемые
в учебном процессе задачи должны воссоздавать условия происхождения
ключевых понятий физики и мотивировать учащихся к осознанному пониманию
функционирования современных высокотехнологичных устройств.
В книге представлены результаты педагогического эксперимента,
в котором учащимся для решения были предложены экспериментальные
задачи с новым физическим содержанием. Исследование охватило значительное
количество школьников и студентов нескольких регионов страны:
Москвы, Сахалинской, Нижегородской, Пермской, Воронежской областей.
Книга адресована учителям, преподавателям вузов, студентам —
всем заинтересованным в повышении эффективности современного образования.
ISBN
978-5-00172-602-9
© Коллектив авторов, 2024
© Издательство «Прометей», 2024
Стр.2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение .........................................................................................5
Глава 1. Состояние школьного физического образования
в российской школе .......................................................................9
1.1. Оценка качества школьного физического
образования по результатам международных
и российских исследований ..................................... 9
1.2. Анализ учебной литературы по физике для
основной и средней школы .....................................16
1.3. Состояние проблемы содержания школьного
физического образования в педагогических
исследованиях ......................................................35
Глава 2. Концепция современного школьного
физического образования ..........................................................51
2.1. Психолого-педагогические основания концепции
физического образования учащихся современной
школы (технологический аспект) .............................51
2.2. Основные положения концепции содержания
физического образования учащихся современной
школы .................................................................55
2.3. Концепция системы оценки качества физического
образования .........................................................60
Глава 3. Модели содержания школьного физического
образования .................................................................................66
3.1. Основы проектирования содержания школьного
курса физики .......................................................66
3.2. Модель содержания физического образования
в основной школе ..................................................70
3.3. Модель содержания физического образования
в средней школе ...................................................74
Глава 4. Методология школьного физического образования ..85
4.1. Постановка проблемы, целей
и результатов образования .....................................85
4.2. Основные положения концепции «Новая физика» .....89
3
Стр.3
Глава 5. Исследование связи совместной
экспериментальной деятельности учащихся
и образовательных результатов .................................................98
5.1. Констатирующий эксперимент с целью
определения уровня представлений учащихся
о современной физической картине мира .................98
5.2. Результаты констатирующего эксперимента
с обоснованием и формулировкой сложившихся
противоречий ..................................................... 119
Глава 6. Эксперимент по физике в современной школе ........172
6.1. Задачи проведения учебного эксперимента ............. 172
6.2. Учебное оборудование кабинета физики ................. 178
Глава 7. Модель подготовки учителя к реализации
предложенной концепции школьного физического
образования ...............................................................................192
7.1. Состояние проблемы подготовки учителя физики
современной школы ............................................ 192
7.2. Методика подготовки учителя физики в условиях
обновленного содержания педагогического
образования ....................................................... 202
Заключение................................................................................215
Литература.................................................................................220
Стр.4