Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота №3 2025 (300,00 руб.)

Стр.3

Стр.4

Стр.5

ИЗВЕСТИЯ Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота СОДЕРЖАНИЕ От главного научного редактора ................................................................................................. 6 УПРАВЛЕНИЕ И МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ Нечаева О. А., Вошта В. Ю. Интеграция гибких методологий Scrum и Agile в систему управления образованием: теоретико-эмпирический анализ инновационных подходов ................. 7 НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Дерендяева Т. М. Технология формирования экономической культуры как средство развития готовности будущих инженеров к профессиональной деятельности ........ 16 Ермаков С. В. Принципы формирования тренажёрных эквивалентов практической подготовки на судах ........................................................................................................... 22 Дегтяренко К. А., Парахина О. В., Ермакова Н. И. Эффективные практики формирования профессиональной идентичности студентов педагогических направлений подготовки: опыт БФУ им. И. Канта ............................................................................................................................... 27 Карама Л. Л., Андрюхина И. Ю. Современные тенденции развития института государственной гражданской службы в Российской Федерации ...................................................... 33 Кибыш А. И., Наринян А. А. Педагогическое наследие Христиана Гольдбаха .............................. 41 Смирнова М. Ю., Смирнов Д. О. Ценностно-смысловые ориентации личности как междисциплинарная категория .................................................................................................................. 50 Стрелкова О. В., Кармановская Т. В. Влияние культурных различий на ведение деловых переговоров ................................................................................................................................... 57 Еремеева Н. А., Сычева И. Н. Мотивационные механизмы выбора аграрных специальностей: анализ и рекомендации на опыте агроклассов Российского государственного аграрного университета – МСХА имени К. А. Тимирязева ......... 63 ПОДГОТОВКА НАУЧНЫХ КАДРОВ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ Галыга В. В. Использование письменных исторических источников при изучении истории Великой Отечественной войны в техническом вузе .............................................................................. 68 Казак Е. А., Чжан Хайянь. Исследование движущих механизмов мотивации изучения иностранного языка китайскими студентами: обзор литературы на основе однофакторной, двухфакторной и многофакторной теорий .............................................. 73 Каленицкий О. А., Хихля И. И. Инициативное бюджетирование в Калининградской области: практика и пути совершенствования .................................................... 77 Катушенко О. А. Исследование культуры взаимодействия субъектов образовательного процесса ......................................................................................................................... 83 Новоселов К. А. Исследование отношения обучающихся к наставничеству: результаты опроса. Часть 1 ......................................................................................................................... 86 Резникова Т. Н. Варианты реализации методики CLIL-обучения в контексте языковой подготовки иностранных студентов к обучению в вузах РФ ............................................. 91 Томашук Н. А. Институт медиации в условиях перестройки экономики России ........................... 95 Шкодич Л. В. О возможностях усиления развивающего потенциала дисциплины «Иностранный язык» на нефилологических направлениях подготовки в современных российских ВУЗах .......................................................................................................... 104 3

Стр.3

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Мойсеенко С. С., Чуксина И. Г. Теоретико-игровые имитационные модели как средство развития профессионализма морских инженеров ..................................................................... 110 Брагина А. А. Выявление типов эвристического диалога в процессе формирования художественно-коммуникативной компетенции учителя музыки .......................................... 115 Глазунов Д. В., Бураковская М. В., Сметанкин Я. Д. Современные методы обучения студентов автомобильных направлений диагностике автотранспортных средств ................ 121 Зюркалова М. Н., Суппес Е. А. Методика применения коллажа и ассоциативно-визуальных карт в проектировании интерьера .............................................. 129 Копий А. Г., Мальгина Е. А. Эффективные подходы к обучению дизайну мебели в среднем профессиональном образовании ............................................................................... 138 Кусарбаев Р. И., Мухаметшина О. В., Почиталкина Н. Е. Роль интерактивных технологий в подготовке студентов к межкультурному взаимодействию в иноязычном образовании .. 142 Мондраева Е. З., Андреева Н. В., Глотова Ж. В., Абаркина Т. А., Демидова И. А. Применение метода task-based learning при изучении английского языка в неязыковом вузе .... 147 Сырова Н. В., Зимина Е. К., Абдуллина М. А. Активизация мотивации обучающихся к занятиям изобразительным искусством .................................................................................. 153 Филатова О. Н., Булаева М. Н., Фролова Н. В. Геймификация в образовательном процессе ............................................................................. 157 Швецова Н. А. Роль иностранного языка в профессиональной подготовке сотрудников уголовно-исполнительной системы ............................................................................................ 162 ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СРЕДЫ Бахарев Ю. А., Гущин А. В., Прохорова М. П. Формирование культуры кибербезопасности обучающихся ............................................................................................... 165 Гаврилова М. В., Дронова А. Л. Использование языковых и визуальных генеративных моделей искусственного интеллекта в обучении лингвострановедению на занятиях по РКИ ................................................................................................................. 170 ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Бабаджанова-Павлова А. В., Торпакова Е. А. Представления о взаимоотношениях отца и ребенка у детей с ограниченными возможностями здоровья ................................... 178 Булан И. Г. Проблема адаптации студента-первокурсника в аспекте педагогики индивидуальности ............................................................................... 185 Гурова О. В., Калугин А. Ю. Диагностика и психолого-педагогическое сопровождение детей-мигрантов ...................................................................................................................... 193 Осипова Е. В. Выявление взаимосвязи этнической идентичности и склонности к экстремально-рискованному поведению студентов вузов .......................... 197 ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ Корнева И. П. Аэродинамика в действии: опыт работы над проектом по физике ............. 203 Крукович Н. П. Методическая составляющая разработки новых лабораторных работ по физике .............................................................................................. 207 Сынашенко О. В., Игошин А. С. Роль демонстрационного эксперимента в изучении уравнения Бернулли – закона сохранения энергии в гидравлике .................... 212 4

Стр.4

ИЗВЕСТИЯ Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Жемчужников А. В. Программно-деятельностный компонент педагогической системы развития профессиональной ответственности будущих офицеров Росгвардии .................... 217 Пустовик Л. В., Сарана И. А., Лунев А. Н. Законы химии как связующее звено между дисциплиной «Химия» и дисциплинами профессионального цикла................................... 221 Суфянова Д. А. Актуальность обучения иностранному языку в ведомственных образовательных организациях ФСИН России ......................................................................... 227 АСПИРАНТУРА И ДОКТОРАНТУРА Воробьев М. В., Подкалюк Е. А. Инструментарий персонализации образовательной среды в контексте психологического здоровья обучающихся ................ 230 Гасанов Т. З. Исследование тенденций изменения жизненного цикла семьи в Азербайджане на основе демографического подхода П. К. Глика ................................... 238 Лю Шусинь. Историко-методологические основы развития здоровьеориентированного воспитания в китайской культуре .......................................................................................... 243 Марьина Е. Ю. Структура информационно-коммуникативной образовательной среды школы ............................................................................................... 250 Цай Мин. Нормативно-правовые и социальные аспекты развития здоровьесберегающих навыков у учителя физической культуры в Китае .......................... 258 ABSTRACTS. Information about the authors ............................................................................. 263 ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ АВТОРОВ ............................................................................................. 277 РЕДАКЦИОННАЯ ЭТИКА ЖУРНАЛА .................................................................................. 282 5

Стр.5