Доклады Тульской губернской земской управы ... Губернскому земскому собранию : [По разным проблемам] / Тул. губ. земство Больничный отдел (190,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

Стр.4

Стр.5

Стр.1

2007050739

Стр.2

Tgjibc^oe Гдб рНск;о З ^ство. XLI ОЧЕРЕДНАЯ СЕССІЯ 1905 — 1906 ГОДА. F БОЛЬНИЧНЫИ ОТД ^ № 1. -13 Докладъ о фельдшерской школ . I. Въ 1899 году въ сов щаніяхъ губернской управы съ участіемъ ирачей была установлена недостаточность нын д йствуюіцихъ програмыъ фельдшерской школы и не отлолспость en реформы. Пропктировашшл иим неніл въ ирограмм были одобрены 35-мъ очередпымъ собраніемъ, которое поручило управ ходатайствовать передъ министерствомъ объ ихъ утвержденіи. Въ отв тъ на ходатайство медиішискій департаыентъ рекомендовал-ь Тульскому земству соединеніе фельдшерской гаколы съ акуіперской. Собраніе 1902 г. воспользовалось этимъ указаніемъ одобрило составленный ynpauoio проэктъ фельдшерско-акушерской школы и вновь постановило возбудить соотв тственное ходатайство. Иосл дній проіжтъ былъ отклоненті медицинскимъ сов томъ подъ т мъ цредлогомъ что оиъ противор чилъ основіаиіямъ и програым выработаіптыхъ министерствомъ для акушерско-фельдшерской піколы въ 1903 году. Собраніе 1904 года постановило пастаивать на своемъ прежнемъ взгляд и вновь возбудить ходатайство. Въ настоящемъ доклад управа единомышленно съ большинствомъ педагогическаго сов та Тульской школы проситъ разр шенія собрапія не настаивать виовь на возбужденіи своего ходатайства, а принять министерскую программу акушерско-фельдшерской школы на осповапіи нижеизложеиныхъ соображеній. Программа д йствующая въ Тульской фельдшерской школ пъ настоящее время и составленная еще въ бО-хч. годахъ устар ла и совершенио неудовлетворительна, она можетъ быть хуже вс хъ соотв тстиующихъ програымъ въ Россіи какъ д йствующихъ такъ и проэктируемыхъ. Каждый ічззчу у

Стр.3

годъ отсрочки реформы школы мы выпускаемъ около 30 фельдшерицъ по иашему же мн нію недостаточно подготовленныхъ. Эта недостаточность подготоики елгегодныхъ выпусковъ является тормазомъ для улучшенія постаыовки медицинскаго д ла въ больницахъ и амбулаторіяхъ нашей губерніи, является препятствіемъ для самого состава выпуска при пріисканіи хорошихъ м стъ и въ результат в ичается худой слаіюй про Тульскую школу. Реформа школы не отложна опа должна бытц, осуществлена сейчасъ. Повтореніе ходатайства разъ уже отклопеннаго, настаиваніе на своей pj)ащ>аімігі і#н|і^Уйемя какъ министерство недавно издало программу школъ вдиооо^щіщЗір іжей страны и приплтуіо уже многими земствами д лаетъ (Ьі уііі^ЛІЙЙШКЙІіухъ ходатайства и затягиваетъ реформу иіколы. Вс і|іфлы»ЗВ> ОіфзіЦІ окончаніе курса даетъ одпи права и дипломы должны быть^бол ё илй меп е однообразны на иротяженіи всего государства, такъ какъ лица, оканчивающія школы пользуются полученныыи правами и дииломами во всемъ государств , а не только на м стахъ обученія. Повтореніемъ своего ходатайства Тульское земство настаиваетъ, чтобы дипломъ акушерско-фельдшерской школы, везд получаемый прохолсденіемъ 4-хъ л тняго курса, въ Тульской губерпіи давался посл 5 л тъ обучен'" Едва ли ц нтральное правительство на это согласится и едва ли это сі^ недливо no отношенію къ т мъ лицамъ, которыя избравъ себ фельдшерскую карьеру и живя въ Тульской губерніи не им ютъ средствъ для перезда къ школамъ другихъ губерній и должны потратить ц лый годъ лишняго труда сравнительно съ жителяыи другихъ губерній для пріобр тенія диплома той же ц нности. И такъ на ряду съ неотложностыо школьной реформы признаемъ необходимость соіласованія этой реформы съ министерской проіраммой. Въ этомъ второмъ пуикт мы расходиыся съ постаповленіемъ предшествовавшаго собранія, которое не будучи осв домлено о тоыъ принимается ли министерская програмыа въ школахъ другихъ губерыій, не могло взглянуть на вопрось съ той точки зр нія, на которую становится вопросъ въ настоящее время. Разобравъ общія формальпыя причины выиузкдающія согласовать уставъ фельдшерской піколы съ министерскимъ иланоыъ^ перейдемъ къ сравненію самого содеряіаніц рефорыы проэктированной 38-мъ собраніемъ и предлагаемой министерствомъ. Сравнивая 1) образованіе лидъ поступающихъ въ школу 2) программу т. е. объемъ св д ній, которыя эти лица должны усвоить въ школ 3) учебный планъ т. е. число л тъ потребныхъ для усвоенія всей программы, число и распред леніе часовъ на препгдаваніе отд льныхъ предметовъ ирограммьі. Прежде всего что касается контиыгента лицъ вступающихъ въ школу, то въ Министерскомъ план сказано, что въ школу поступаютъ лица съ образованіемъ не ниже 4-хъ классовъ гиыназій мин. народ. просв щ. въ

Стр.4

8 земскомъ устав принятымъ 38-мъ очереднымъ собраніемъ (§§ 1 и 10) дбиускается къ пріему лица обоего пола оковгаившія курсъ въ 2 кл. министерскомъ училищ , у здномъ, городскомъ по положенію 1872 і\, духопиомъ, 2 кл. приходскомъ женскомъ 4-хъ кл. женск. прогимназіи и 4-хъ низшихъ классовъ мужскихъ и женсішхъ среднихъ учебныхъ заведеній. Програымы иышеуказанпыхъ училищъ близкм къ 4 кл. гимназической. По м стІІЫМЪ услоішшъ губерніи ограничить пріеыъ исключительнымъ условіемъ прохожденія 4 кл, гимназіи совершеиію невозможно. Это условіе саыаго суи;естБОванія школы. Судя потому что министерство утвердило въ 1904 году вышеуказаныые параграфы устава для феладшерской школы и одновремеиио само рекомепдовало соединить фельдшерскую и акушерскую школу, н тъ основаиія ожидать теперь протеста съ его стороны по этому поводу. Моліно сказаті. ыы им емъ это утвержденіе авансоыъ. Земскій проэктъ програмыы акушерско-фельдшерской школы разнится отъ министерскаго т мъ, что въ земскоыъ проэкт выпущены геометрія, зоологія и ботаника, въ остальномъ оба проэкта тождественны. Предметы эти были исключены предъидущимъ собраніемъ на томъ основаніи, что съ "Нюй стороны они проходятся въ т хъ общеобразователышхъ училищахъ, из^ь! -"которихъ поступаютъ въ агсушерско-фельдшерскую школу, съ другой стороны съ ц лью освободить больше времени для практическій занятій, пи то ни другое изь указанныхъ оспоііаній не можетъ быть признано достаточнымъ. Во первыхъ эти предметы пе во вс хъ общеобразователышхъ училищахъ включены въ программу, а въ т хъ училищахъ въ программ коихъ они им ются прохожденіе ихъ курса не прим няется къ требованіяыъ медицинскаго образовапія. На пеобходимості. подобнаго прим ненія указапо въ мипистерскомъ план и^едііа-ли опа можетъ быть отрицаема. Во вторыхъ указанные предметы проходятся въ I класс во всякомъ случа въ начал курса, когда учепики не пріобр ли еще достаточно св - д пій, чтобы идг ть возмолсіюсть заполнять свой дені. практическими занятіими. Съ введеніемъ этихъ предметовъ въ зсмскую программу, программы земская и мипистерская становятся тождествеиными. Наибол е разнор чатъ оба проэкта въ установлепіи учебнаго плана. Презкде всего въ мипистерскомъ проэкт курсъ 4-хъ л тній, а въ земскомъ 5 л тній. ІІри тождественности программъ эта разница длительпости курса зависитъ отъ того, что въ земскомъ плап особеііп е внимапіе обращено на практическ.ую подготовку. Въ литній иротивъ министерскаго курса годъ наши ученицы должны были быть заняты исключительно нрактнческими занлтіями „при чемъ практиканты и практиісантки іюдъ руководствомъ врачей пріобр тали бы большую подготовку къ самостоятелі.ной фельдшерской д ятелі.ности на земской служб . Съ этой ц лью воспитанники посл дняго класса могутъ быті. ко

Стр.5