•ЧГ чТч •* 5# о шшті и ОБЪ ОРГАНЙЗАЦІЙ ЕГО ВЪ РОССІИ. <...> 2007059622
Q народномъ просв щеніи и объ организаціи его въ Россіи. <...> /. О современномъ состояніи у насъ народнаго просвіыценія и о нарпдныхъ и государственныхъ нуждахъ. <...> Соблюденіе этого посл дняго условія является важнымъ не только для выясненія недостатковъ существующаго, чтобы изб жать ихъ въ будущемъ, но и для практической осуществимости предлагаемаго или вводимаго плана. <...> Но, въ зависимости отъ разнаго рода условій, бываютъ разныя фор-
2
мы и усвоенія, и устраненія, которыя, однако, можно разд лить на дв большія группы—насильственныя и приспособительныя; первыя обыкновенно называютъ революціями, а вторыя—реформами; первыя требуютъ жертвъ, а вторыя—пониманія и доброй воли. <...> Теперь у насъ, въ Россіи, вс здравомыслящіе люди уб ждены въ томъ, что вс виды существующихъ у насъ теперь школъ—низшихъ, среднихъ и высшихъ— далеко не удовлетворяютъ своему назначенію. <...> Обученіе въ народныхъ школахъ простой грамот и молитвамъ, съ коекакими обрывками д йствительнаго знанія нисколько до сихъ поръ не отразилось ни на народной нравственности, ни на народномъ богатств , ни на народномъ здоровь ; даже, наоборотъ,—все
3
это, несмотря на школы, ухудшается по м р дальн йшэго усложненія жизни какъ собственно народной, такъ общественной и государственной. <...> Въ этой книг , при помощи статистическаго матеріала, между прочимъ, доказывается,что д йствительно, какъ говорилось уже не разъ, громадная масса нашего кре<стьянства хронически не до даетъ, т. е <...>
О_народном_просвещении_и_об_организации_его_в_России.pdf
Id?
..-_ ьні
m
KX/^N/ Ч V-J&L\ Jt
ШРШ
i /Г\С*^Г^
- ^
^J4-4s~bik
Стр.1
-
Проф. Ир. Снворцовъ.
•ЧГ
•*
чТч 5#
о шшті
и
ОБЪ ОРГАНЙЗАЦІЙ ЕГО
ВЪ РОССІИ.
ХАРЬКОВЪ.
Типогр. „Южнаго Края", Сумская, д. А. .' . Іозефовича.
1901.
Стр.2
Дозвояено' цензурого. Харькоэъ'. 30 мая 1901 года.
2007059622
Стр.3
Q народномъ просв щеніи и объ
организаціи его въ Россіи.
/. О современномъ
При
народнаго просвіыценія
и государственныхъ
состояніи
и о
проектированіи
у
нуждахъ.
переустройства
какого бы то ни было д ла необходимо
считаться не только съ логическими его
основами, вытекающими изъ существа
д ла, но и съ существующимъ его
устройствомъ. Соблюденіе этого посл дняго
условія является важнымъ не только
для выясненія недостатковъ существующаго,
чтобы изб жать ихъ въ будущемъ,
но и для практической осуществимости
предлагаемаго или вводимаго
плана. Жизнь идетъ непрерывнымъ ходомъ,
не только остановить, но и задержать
который н тъ никакой возможности.
Можно только, такъ сказать, изм нять
его характеръ,
его осв щеніе, но и то
очень условно. Все, что помогаетъ жизни,
бол е или мен е скоро ею усваивается,
а что м шаетъ ей, то ею рано или поздно
отбрасывается съ неумолимостью стихійной
силы. Но, въ зависимости отъ разнаго
рода условій, бываютъ разныя форнасъ
нарпдныхъ
Стр.4
2
мы и усвоенія, и устраненія, которыя,
однако, можно разд лить на дв большія
группы—насильственныя и приспособительныя;
первыя обыкновенно называютъ
революціями, а вторыя—реформами; первыя
требуютъ жертвъ, а вторыя—пониманія
и доброй воли. Въ области такого
важнаго, даже основного фактора народной
и государственной жизни, какъ народное
просв щеніе, такія крутьш м ры,
какъ быстрое устраненіе стараго и столь
же быстрая зам на его новымъ, могутъ,
особенно въ первое время, принести бол
е вреда, ч мъ пользы. Зд сь не меь е,
ч мъ въ другихъ областяхъ челов ческой
жизни, приходится считаться не только
съ идеями, но съ д йствительными людьми
и д йствительнымъ положеніемъ д ла
.для того, чтобы исправить даже для
вс хъ ясное по своей несостоятельности
д ло.
Теперь у насъ, въ Россіи, вс здравомыслящіе
люди уб ждены въ томъ, что
вс виды существующихъ у насъ теперь
школъ—низшихъ, среднихъ и высшихъ—
далеко не удовлетворяютъ своему назначенію.
Обученіе въ народныхъ школахъ
простой грамот
и молитвамъ, съ коекакими
обрывками д йствительнаго знанія
нисколько до сихъ поръ не отразилось
ни на народной нравственности, ни
на народномъ богатств , ни на народномъ
здоровь ; даже, наоборотъ,—все
Стр.5