— 266 —
Изъ числа учениковъ, оставившихъ гимназіи и прогимвазіи
DO безусп шности, большиество оказались слабыми по н сколькимъ
иредметамъ гимназическаго курса и лишь очень немногіе
были уволены по безусв шеости въ какомъ либо одвомъ предмет .
Изъ числа уволенныхъ по безусп шности учевиковъ оказали
веудовлетворительные усп хи:
Въ 1882 г.
Въ /о,
По латинскому языку . . . 616 или 64,4
» русскому языку ... .
» математик
527 » 55,і
510 » 53,з
» греческому языку . . . 259 » 27,і
» исторіи и географіи . . 296 » 30,9
» новымъ языкамъ . . . 290 » 30,з
» Закону Божію
» физик
Въ 1894 г.
Въ /о.
104 » 10,9
— » —
551 или 60,5
502 » 55,і
465 » 51,о
297 » 32,6
257 » 28,2
168 » 18,4
63 »
6,9
15 D 1,6
Изъ сравненія этихъ данныхъ съ таковыми же за прочіе годы
видно, что бол е половивы уволенвыхъ изъ гимназій и прогимвазій
по безусп шноети во многихъ предметахъ оказались
слабыми, главнымъ образомъ въ лативскомъ и русскомъ языкахъ
и математик .
Изъ четырехъ указанвыхъ главеыхъ предметовъ преподаванія
ваибол е труднымъ для учащахся представлялся, повидимому,
латинскій языкъ.
Кроаі предметовъ обязательвыхъ въ курсъ гимназій и прогимназіМ
входили также предметы необязательные: рисованіе, которое
со второЁ половины 1890 г. введено было въ число обязательвыхъ
предметовъ преподаванія въ первыхъ трехъ классахъ названныхъ
учебвыхъ заведеній, п ніе и музыка и предметы условно-обязательные
оба нсвыхъ языка, такъ какъ по уставу гимназій изъ посл двихъ
обязателенъ только одинъ, или французскій, или н мецкій.
Наглядное представлеяіе о завятіяхъ учееиковъ этими
предметами получается изъ сл дующей таблицы, въ которой
по отд львымъ учебаымъ округамъ, показано процевт
Стр.1
— 267 —,
ное отношеше числа учениковъ, занимавшихся этими предметами,
къ числу ихъ въ т хъ классахъ, гд преподавались эти
предметы:
Въ 1881 году.
УЧЕБНЫЕ ОКРУГА.
о
•© о S3 -
'=
Н
С.-П тербургскій.
. .
Москооскій
КІШІІСКІЙ
Ор ябургсвііі ... .
ХарьЕовскш
Одесскій
Кіевсвій
.
Билеискііі
ВаршавскіВ
РПЖСЕІЙ
КавЕазскШ
Зааадво-Сибирскіа . .
Восючиая Сибирь. . .
ПриамурскШ краіі
33,о
34,s
св д
23,0
св д
25,0
13,о
20,о
15,о
св д
13,0
23,з
ііііі
44,5
пШ
CB.U.
. .
ТурЕеставсвій Ераіі. .
св д
^ Считая въ тоыъ чпсл учепнковъ прпготовпте.іьнаго и первыхъ двухъ
классовъ.
св д
36,8
32,0
26,s
18,0
пііі
—
50,7
нііі
—
ніи
21,3
39,2
н
33,6
н
36,с
51,0
37,з
31,0
н
—.
2С,о
н
—
н
64,7
37,5
ть.
19,0
ІЪ.
26,8
17,0
16,2
31,0
тъ.
—
22,6
тъ.
—
ІЪ.
38,8
3,4
0,8
42,2
3/,2
1
)
36,4
35,3
16,0
«3,8
4,6
62,9
38,9
св.н.
87,1
—
33,9
В1,і
26,2
19,4
52,1
39,з
36,1
29,2
27,з
36,5
44,8
32,3
25,9
40,9
61,9
са а
'3
D3 g
18,8
26,1
33,4
41,6
7
31,8
34,4
27,2
17,0
2В,8
62,1
43,1
36,1
9,2
41,8
17,8
30,з
48,2
36,1
5,2
17,з
38,2
45,5
47,4
64,з
18,о
24,8
42,о
22,2
3,4
s
O n
ca
a
o .
a:
Въ 1894 году.
63,4
43,6
18,
22,2
24,8
25,о
27,4
27,з
33,6
8,
19,
32,4
20,
28,8
26,8
Стр.2
— 26S —
Кром того къ гимназіяхъ и прогимназіяхъ Кавказскаго учебнаго
округа, м стеые уроженцы занимались изученіемъ родного
языка: грузинскаго, армянскаго и татарскаго; первому въ 1894 г.
обучалоеь—94,і %, второму—97,з % и третьему—90,о %
общаго числа туземцевъ, учившихся въ младшихъ классахъ. Въ
Рищскомъ учебномъ округ въ 1894 г. въ трехъ гимеазіяхъ
24 ученика обучались еврейскому языку и въ одной (Митавской)
11 учениковъ—латышскому.
Наконецъ, въ гимвазіяхъ ы Брогимяазіяхъ Варшавскаго учебваго
округа преподавался польскій языкъ, которому обучались
почти вс неправославные за исключеніемъ литовцевъ, для которыхъ
ихъ національнын языкъ преподавался особо въ дзухъ
гимназіяхъ—Маріампольской и Сувалкской.
Рисованію обучались преимущественно ученики младшихъ
классовъ, такъ какъ учащіеся въ старшихъ классахъ бол е
заняты были изученіемъ обязательныхъ предметовъ курса и
кром того въ среднихъ учебныхъ заведеніяхъ вообщс ощущался
недостатокъ хорошо образованныхъ учителей рисованія,
могущихъ пріохотить къ нему учениковъ старшихъ классовъ.
П ніемъ заеимались вс ученики, такъ какъ вс должны
были ум ть п ть общеупотребительныя молитвы и народный
гимпъ, но классное п ніе обязательно было только для учениковъ
младшихъ классовъ. Во многихъ гимназіяхъ были организованы
изъ учащихся вс хъ классовъ, обладавшихъ хорошимъ
голосолъ и слухомъ, отд льные хоры, участвовавшіе въ
богослушеніи или въ домовыхъ церквахъ, гд таковыя им лись,
или въ приходскихъ церквахъ, пос щавшихся учащимися. По
свид тельству Попечителей учебныхъ округовъ, преподаваніе
какъ духовнаго, такъ и св тскаго п нія велось настолько усп шно,
что хоры гимназистовъ могли принимать участіе въ литературно-музыкальвыхъ
вечерахъ, устраивавшихся въ учебныхъ
заведеніяхъ.
Во мвогихъ гимвазіяхъ и прогимвазіяхъ введево было обуч
віе музык и организованы были оркестры, также какъ и хоры
Стр.3
— 269 —
учащихся, принимавщіе участіе въ литературно-музыкалышхъ
вечерахъ, при чемъ строго прим нялось распоряженіе Министра
Народнаго Просв щенія о допущеніи къ игр
еа духовыхъ
инструментахъ только т хъ учениковъ, которые признаны были
врачемъ безусловно здоровыми. Вообще же опытъ показалъ, что
учееики охотн е обучались игр на струнныхъ инструментахъ
и могли начиеать ее гораздо ран е игры на духовыхъ инструментахъ.
Во
многихъ гимпазіяхъ и во вс хъ, гд
сущеетвовали пансіоны,
учееики обучались танцамъ.
Заботясь о физическомъ развитіи учащихся, учебное начальство
принимало вс м ры. къ правильному веденію въ учебныхъ
заведеоіяхъ гимнастичеекихъ упражненій. Во вс хъ гимназіяхъ
и прогимеазіяхъ, гд только позволяло пом щеніе, почти вс
ученики заннмались гимнастикою, отъ которой освобождались
только т , для которыхъ она могла бы оказаться вредною по заключенію
врача. Учителями гимнастики въ большинств учебныхъ
заведеній состояли офицеры м стныхъ войскъ, подъ руководствомъ
которыхъ учащіеся посвящали по н скольку уроковъ
въ нед лю строевой маршировк , обученію ружейеымъ
артикуламъ (при помощи деревянныхъ ружей) и гиияастическимъ
упражнееіямъ на снарядахъ.
Въ 1894 году къ курсу гимнастики въ Оренбургскомъ учебномъ
округ присоединены были подвижныя игры, какъ не
требовавшія напряжеенаго внимаеія со стороны учащихся и потому
дававшія имъ полеую возможность отдохнуть. Придавая
болыпое зеаченіе играмъ, попечитель Оренбургскаго учебнаго
округа возбудилъ ходатайсгво предъ Оренбургской городской
думой объ отвод
въ черт города участка земли, могущаго
быть приспособленеымъ для совм стныхъ игръ учащихся учебныхъ
заведеній гор. Ореебурга. Соглашаясь съ приведенными
Тайнымъ Сов тникомъ Ростовцевымъ доводами, дума уступила
на берегу р ки Урала участокъ земли, и весною 1894 года на
немъ возведены были необходимыя постройки на совм стныя
Стр.4
— 270 —
средства учебныхъ заведеній. Съ начала Мая м сяца игрище
было открыто и учащіеся собирались на немъ ежедневно подъ
наблюденіемъ членовъ учебео-воспитательныхъ корпорацій. При
т снот гимназическихъ дворовъ, не дававшей возможности назначать
уроки гимнастики на открытомъ воздух , устройство такого
игрища им ло особенно важное значеніе.
Для укр пленія силъ и здоровья учащихся въ Иркутской
гимназіи устроена была въ 1891 году на средства почетнаго
попечителя Сукачева мастерская ручного труда деревянныхъ
изд лій. Обученіе въ этой мастерской, поступленіе въ которую
предоставлялось собственному желанію воспитанниковъ, велось
по шведской систем , съ н которыми отъ еея отступленіями;
воспитавникамъ дозволялось д лать вещи для себя и для родственниковъ,
не входившія въ программу, если по трудности
исполненія он соотв тствовали силамъ и ум нью учащихся.
По сообщенію главнаго инспектора училищъ Восточнои Сибири,
учащіеся работали съ большимъ интерееомъ и пос щали мастерскую
аккуратно; въ 1892 году въ ней занималось 21 челов
къ.
Кром указанныхъ заеятій, ученики старшихъ классовъ во
многихъ гимназіяхъ занимались подъ руководствомъ преподавателей
физики ороизводствомъ метеорологическихъ набліоденій
для сообщенія результатовъ ихъ Главной Физичеекой Обсерваторіи
въ С.-Петербург .
Исправному пос щенію уроковъ, главп йшимъ образомъ, м -
ша^и разнаго рода бол зни, которымъ подвергались ученики
гимназій, въ особенноети инфлуееца, корь, скарлатина, дифтеритъ
и различнаго рода простудныя бол зни. Въ т хъ гимеазіяхъ
и прогимеазіяхъ, гд обучались въ значительномъ числ
ученики лютеранскаго в роиспов данія, а также д ти евреевъ,
не малое число пропущенеыхъ уроковъ падало на еврейскіе
праздники и па время подготовленія лютеранъ къ конфирмаціи.
0 нравственномъ соетояніи учащихся можно до изв стной
степени составлять себ понятіе по ихъ отм ткамъ за поведееіе.
Стр.5