2007058316
Къ вопросу о реформ школы. средней Госішдство классицизма кавъ въ русской, такъ и въ западно-европейской средней школ можетъ быть объяснено только подробной исторіей его возникеовеыія и развитія. <...> Изъ вс хъ западно-европейскихъ государствъ Италія первая по времеви иачала подробно знакомиться съ культомъ древие-классическаго міра; за нею посл довали Франція, Испанія и др. <...> Тщательное зпакомство съ латинской р чыо могло только помочь племенамъ романскаго происхожденія въ уясненіи ихъ родной р чи, происшедшей отъ одвого общаго кория, въ приведеніи правилъ языка въ одинъ общій стройный сводъ законовъ, именуемый грамматикой; кром того, изученіе латинскаго языка и культуры древне-классическаго міра являлось идеей націонализма этихъ вародовъ, помогая имъ въ объясненіи истирикокультурныхъ началъ ихъ собствеБной жизни^ пробуждая въ нихъ національную самобытность, вызывая уваженіе къ памяти своихъ н когда великихъ и славныхъ предковъ. <...> Но т ыъ не мен е Германія, наприм ръ, вынуждена была въ эпоху возрожденія ввести у себя строго классическую систему образованія, и причиной тому была отсталость Германіи отъ другихъ европейцевъ: ей пришлось многое заимствовать у своихъ сос дей п даже посылать къ ниыъ, въ нхъ латинскія школы, своихъ * юношей для образоваеія. <...>
e
л строго классическую систему образоианія^ такъ какъ они не могли шагу ступить безъ знанія латинскаго языка для того, чтобы не слишвомъ отстать отъ значительно опередившнхъ ихъ современБЫХЪ <...>
К_вопросу_о_реформе_средней_школы.pdf
В-Ди хаилова.
• o •
l
Средней Школы.
Tb-StQ^'cr^
КІЕВЪ.,
Тмпографія П. Барскаго, Крещат., с. д. К: 40.
1901.
£• *•
^>(^/
.9.
» к$г* е&ъ «гЖ-э е-мъ s^b
etf/b б\|/э 6\|Л) «w* tf^-з €<ігт> гХ-а -NNJ
Щъ г^ э б^-э <г^э s^-a б^-а е^ э s^y-'a б^ ^ G^ S J^/Э ^•'г t-^^B
•—^^scs^r?^
3<§>
iQ>
I
Стр.2
Къ вопросу
о
ДНЕЙШКОЛЫ.
КІЕВЪ.
Типографія Петра Барскаго, Крещатикъ, с. д. №40.
1901.
Стр.3
Доііиолеио Цеизуіою. Кіоіп., 10-го Яішаря 1901 гоДа.
2007058316
Стр.4
Къ вопросу о реформ средней
школы.
Госішдство классицизма кавъ въ русской,
такъ и въ западно-европейской средней
школ можетъ быть объяснено только
подробной исторіей его возникеовеыія
и развитія. Къ сожал нію, однако, мы
можемъ посвятить этому важному вопросу
одинъ лишь б глый взглядъ^ и хотя
онъ и не объясняетъ того консервативнаго
направленія, котораго такъ
долго держалась Европа въ учебно-педагогическомъ
д л , но, т ыъ не мен е,
все таки проливаетъ н который св тъ на
то историческое явленіе, почему именно
классическая, а не какая либо иная, система
образованія возникла въ Европ .
Изъ вс хъ западно-европейскихъ государствъ
Италія первая по времеви иачала
подробно знакомиться съ культомъ
древие-классическаго міра; за нею посл -
довали Франція, Испанія и др.
И это былъ совершенно естественный
ходъ развитія исторической жизни евро
Стр.5