О преобразовании средних учебных заведений (90,00 руб.)

і. При разсмотр яіи вопроса о желательныхъ изм неніяхъ и улучшеніяхъ въ постановк преподаванія въ среднихъ учебвыхъ заведеніяхъ необходимо прежде всего отм тить, хотябы въ общихъ чертахъ, т недостатки, которые зам чаются на практик въ нын д йствующей систем ередняго образованія въ Россіи. <...> Наибол е установившійся, распространенный и привиллегированный типъ нашихъ общеобразовательеыхъ среднихъ учебныхъ заведеній представляютъ Елассическія гимеазіи; поэтому необходимо прежде всего и главеымъ образомъ разсмотр ть существующую нын постановку обученія въ этихъ общеобразовательныхъ среднихъ учебныхъ заведееіяхъ Имперіи. <...> Уже общій олосъ, давно раздающійся изъ разныхъ слоевъ русскаго общества, о непригодоости этой системы для д тей даже паибол е привиллегированныхъ и культурныхъ классовъ заставляетъ сомн ваться въ в рности такого иоложенія. <...> Относительно реальныхъ наукъ твердо установлено мн ніе, что он могутъ дать прекрасный ыатеріалъ для разработки правильной системы образованія, при которой наилучшимъ образомъ развивались бы вс способности челов ка: занятія естественными науками, кром упражненія памяти, способствуютъ развитію активнаго вниыанія и бол е всего изощряютъ умъ въ логическихъ заключеніяхъ, основанныхъ на ицдукгци—основномъ ыетод этихъ наувъ; математическія наувй Іцйдотъ наилучшіе образцы и методы строгихъ дедуативныхъ выводовъ, на которыхъ он исключительно освованы. <...> Въ общемъ вид занятія эти нросходлтъ такиыъ образомъ: учитель разъясняетъ урокъ и приказываетъ ученикамъ приготовить его дома; на сл дующемъ урок онъ пов ряетъ и оц ниваетъ ихъ познанія и разъясняетъ новый урокъ. <...> ТаБиыъ <...>