Средние учебные заведения и городские училища в Сибири (190,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

Стр.4

Стр.5

^56 -^ ЛЧ m С.-ПЕТЕГЕУРГСКл' У^ политЕхі!:';:сі;иГо ИНСТИТУ,Г.А, ІП ВЪ СИВИРИ. Ш:ЕП0ШННТ.ІІІІ11Іи0И.!АіП) CTATC^b-CEKPETAPSI КУЛОМЗИНА 110 ПОЪЗДКАМЪ ВЪ СИБИРЬ 1896—1897 годовъ. Н7 —i-o->jac<^4K— ^j» С.-ПЕТЕРВУРГЪ.

Стр.1

СРЕдаіЯ УЧЕ1ЫЯ ЗАВЕДЕВІЯ і ГОРОріІ ШШЩ ВЪ СИВИРИ. ш;кподАііііт.!іі!іііі тщ ъ СГАТСТЬ-СЕКРЕТАРЯ ЬСУ.ЛОМЗИЫА 110 ПОЪЗДКАМЪ БЪ СИБИРЬ 1896—1897 годовъ. С.-ПЕТЕРБУРП). 1899. О

Стр.2

2007044252 Г«8уггрет8еиазя (ійб/іясгсіів ecG? 1&7S -. 1 _:^—.^»— t - '^ І —;ВЪ ГОС ІАРСТВЕННОЙ ТИПОГРАФІИ. ^-3 "

Стр.3

mim пшшшшш i гороісш галі й ciipii. Статсъ-Секретаря Куложзина по по здкамъ въ Сибирь 1896—1897 годовъ. Пріемля см лость повергнуть на ВЫСОЧАЙШЕЕ благовоззр ніе ВАШБГО ИмпБРАторскАго ВвличЕСТвА соображенія МОИ, ВЫЗВаНБЫЯ ознакоміеиіемъ, въ дв по здки по Оибири, съ положеніемъ н которыхъ среднихъ общеобразовательныхъ учебыыхъ заведеній края, я очптаю долгомъ црежде всего доложить ВАШЕЫУ ВЕЛИЧЕСТВУ, ЧТО собранныя мною св д ыія им іотъ къ сожал нію недостаточпо полный характеръ: изученіе нуждъ средняго образованія не ооставляло моей ближайшей задачи, съ нимъ я знакомился попутно, по естествениой связи ^его вопроса съ потребностями пачальнаго образованія. Но связь эта, заключающаяся въ необходимости всем рнаго сближенія великой окраины съ Имперіей, настолько существенна, что я ые счелъ себя вправ уклониться отъ ея изсл дованія, въ м р представлявшейоя возможвости и времени, коимъ я располагалъ. Благодаря предупредительной любезности м стнаго учебнаго начальства, я получилъ н которыя данныя о положеніи въ поол дніе годы учебно--восііитательнаго д ла въ пос щенныхъ мною гимназіяхъ: Омской, Томской, Красноярской, Иркутской и Читпнской u въ ТроицкоСавскомъ Реалыіомъ училищ Забайкальокой облаоти. Прочія данныя настоящаго доклада извлечееы изъ опубликованиыхъ отчетовъ. Типическоіо представительницеіо среднихъ школъ является такъ Введеніе. называемая ученая школа или классическая гимназія. Значеніе ея и у насъ, и въ западной Европ —двоякое. Съ одной стороны гимназія есть подготовительное учебное заведееіе к.ъ свеціально-ученому—университетскому образованію. Потребностяыи посл дняго опред ляется и ея устройство. Съ другой стороБы, однако, та же гимназія им етъ и самостоятельW 238.Л 1

Стр.4

— 2 — Бую родь: она является общеобразовательнымъ заведепіемъ для т хъ лицъ, которыя почему-либо не желаютъ или не ыогутъ получнть университетскаго образованія. Бъ историческоыъ развитіи, эта посл дняя роль даже предшествовала первой. Съ теченіемъ вреыени, однако, спеціаліізація университетскаго образованія вызываетъ необходимость бол е строгой подготовки въ гимназіИ; общеобразовательное значеніе которой иостепенно отступаетъ на второй плаеъ. Отступаетъ, но не исчезаетъ, потоыу что н тъ еще другой школы, которая давала бы общее образованіе, выходящее изъ рамокъ народнаго училища. Такое многообразіе запросовъ, предъявляемыхъ къ гимиазіи, возбуждаетъ сомн ніе въ возможности ихъ удовлетворенія, и уже въ XVI в к возникаетъ въ Западиой Европ такъ называемый «гимназическій вопросъ», ожидающій до сихъ поръ своего разр шенія. Зд сь не м сто останавливаться на подробностяхъ этога вопроса: различные способы удовдетворенія ііотребности въ правтическомъ общемъ образованіи выразились въ учрежденіи особыхъ реальныхъ школъ, въ изм неыіи программъ классическихъ гимназій введеніемъ въ нихъ мнояіества разныхъ предметовъ, значительно я безъ усп ха обременявшихъ сщы учениковъ, и т. п. У насъ въ Россіи гимеазіи явились ііо ицоземному образцу и принесли съ собою вс связанныя съ ниыи заграницею сомн нія. Постоянныя колебанія между строго-классическою программою и практическимъ иаправленіемъ продолжались до изданія, въ Мннистерство графа Д. А. Толстаго, устава 1871 г., которымъ гимназіи окончательно призпаны подготовительными школами къ университету, a для доставлеыія общаго образованія, отв чающаго практическимъ потребностямъ, созданы реальныя училища. Зат мъ уже при покойеомъ граф Делянов выяснилось, что и реальныя школы съ ихъ механико-техническими и химико-техническими отд леніяыи не совс мъ отв чаютъ ц ли. Наше учебное в домство вполн раціонально остановіілось на мысли объ устройств возможпо больпіаго числа спеціальныхъ проыышленныхъ, сельско-хозяйственныхъ, коммерческихъ и иныхъ тому подобныхъ заведеній, дающихъ д йствительно практическую подготовку, не см шивая ея съ общеобразовательными задачами. Гимназія же, и съ облегчееіемъ въ 1890 г. программы древнихъ языковъ, осталась классическимъ учебнымъ заведеніемъ, подготовляющимъ къ университету. Нельзя, однако, оставить безъ вниманія того обстоятельства, что у насъ въ гимназію, въ надежд попасть въ университеіт^, не р дко тольк» ради пріобр теыія служебныхъ или сословныхъ правъ, поступаетъ масса

Стр.5