ИСКУССТВО УПРАВЛЕНИЯ И 45 ИСК У СС ТВО УПР АВ ЛЕНИЯ жнец, и на дуде игрец… В образовании нет мелочей. <...> В этих условиях школьный директор становится «подопытным кроликом» либо «мальчиком для битья», на котором доказывают, что человек в его должности в состоянии не только выжить, но и остаться эффективным. <...> Есть такое великое всеобъемлющее понятие — «участники образовательного процесса». <...> Потому как самая распоследняя муха, севшая на стекло учебного кабинета (а уж тем более оса или шмель), — это тоже участник образовательного процесса. <...> Надо сказать, что наши законодатели не очень-то верят в саму такую возможность и потому заранее определяют любого потенциального директора в «козлы отпущения». <...> В суд директор ходит чуть ли не чаще, чем в собственный кабинет. <...> Добавьте к этому иждивенчество — потребительское отношение в среде заказчиков образовательных благ, и картина станет полной. <...> Раз образо ИСКУССТВО УПРАВЛЕНИЯ Проблема директора еще и в том, что никто его до конца не понимает, кроме такого же коллеги-бедолаги. вание — это услуга, то будь добр, услужи нам. <...> В этой связи меня удивляет искренняя уверенность теоретиков от образования, что можно решить проблему объективной оценки его качества жандармскими мерами. <...> Вот уж поистине явное непонимание сути явления. <...> Сделав школу и учителя ответственным за каждого «обалдуя», создали не какую-то там коррупционную составляющую, а породили систему, стоящую на трех китах: ученик, мотивированный на тест, родитель, которому обязаны, и школа, призванная заботиться о рейтинге, отчетности, престиже, заказе и т. д. <...> За качество усвоения материала должна отвечать не школа, а ученик и его родитель. <...> Задача школы — доступность, уровень и качество подачи материала. <...> Правда, мы как честные люди должны признаться, что подобные новшества при сдаче экзаменов применили еще древние египтяне, замуровывая экзаменуемого в камеру с элементами видеосвязи сквозь щелочку, чтобы узнать <...>