ВЕСТНИК ВГУ УДК 159.942.5-057.87 СУБЪЕКТНОСТЬ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ СТУДЕНТА С. И. <...> Пуртова Воронежский государственный университет Поступила в редакцию 25 марта 2015 г. Аннотация: данная статья посвящена изучению субъектности, ее особенностей, а также ее роли в формировании эмоциональной устойчивости студентов. <...> Abstract: this article is devoted to the study of the subjectness, its features, as well as its role in the formation of emotional stability of students. <...> Учебно-профессиональная и социальная активность студента в современных условиях всё более насыщена многочисленными связями и отношениями. <...> Высокий динамизм, интенсивность взаимодействия людей в социальной, учебной и профессиональной среде создают различные стрессогенные факторы. <...> При продолжительном влиянии таких факторов с большой долей вероятности можно ожидать появления ряда выраженных функциональных и психических сдвигов, ухудшения работоспособности, снижения качества работы, т.е. феномена, получившего в литературе название «стресс». <...> Поступив в вуз и столкнувшись с его повседневным ритмом, современный студент не находит в себе внутренних ресурсов, способных противостоять развитию стресса, т.е. ему недостаточно имеющегося уровня эмоциональной устойчивости для конструктивного поведения в стрессогенных ситуациях. <...> Формирование эмоциональной устойчивости – длительный этап, в котором должны учитываться психологические и физиологические особенности личности студента. <...> Проблемами эмоциональной устойчивости личности занимались и занимаются как зарубежные ученые (Дж. <...> . Несмотря на весьма обширную теоретическую базу, посвященную данному феномену, анализ психолого-педагогической литературы позволил сделать вывод о том, что ученые не имеют единого мнения в понимании категории «эмоциональная устойчивость». <...> Рабочим определением для нас © Пуртова С. И., 2015 72 выступила дефиниция Л. Ф. Мальгиной, по мнению которой, эмоциональная устойчивость – это «способность личности <...>