Вопросы гуманитарных наук, № 5, 2013 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Общая педагогика, история педагогики и образования Астахова Т.В. <...> КАТЕГОРИИ И ОТРАСЛИ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Современное общество предъявляет повышенные требования к качеству подготовки специалистов дошкольного образования: они должны не только глубоко овладеть системой наук о человеке, закономерностях его физического, нравственного, психического, умственного развития, но и научиться применять эти знания в практической деятельности. <...> Нами была проведена работа, цель и задачи которой заключались в том, чтобы: Выявить предпосылки, обусловившие формирование дошкольной педагогики как специальной отрасли научного знания. <...> Определить место дошкольной педагогики в системе научно-педагогического знания, ее предмет, методы, категории и связи со смежными науками. <...> Предметом в дошкольной педагогике является процесс воспитания и всё, что с ним связано – закономерности, противоречия отношений, технологии организации и осуществления воспитательного процесса, которые определяют развитие личности ребёнка: средства, содержание, методы воспитания и обучения. <...> Дошкольная педагогика имеет свой понятийный аппарат, которым она оперирует. <...> Основными категориями в дошкольной педагогической науке являются: воспитание, развитие, формирование, обучение. <...> Обучение – это целенаправленный, специально организованный процесс непосредственной передачи опыта поколений, знаний, навыков, умений во взаимодействии педагога и учащегося. <...> Формирование – процесс развития личности под влиянием внешних воздействий: воспитания, обучения, социальной среды в целом. <...> Основными отраслями педагогики можно назвать следующие науки. <...> • Общая педагогика исследует общие закономерности воспитания, обучения и образования. <...> Составными частями общей педагогики являются теория воспитания, дидактика, теория организации и управления образовательными системами. <...> • История педагогики <...>