ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Стартовая диагностика детей на входе в начальную школу и оценка их прогресса в течение первого года обучения Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ «Высшая школа экономики» А.К. Нисская, научный сотрудник Института образования НИУ «Высшая школа экономики», кандидат психологических наук младший научный сотрудник А.Е. Иванова, В статье освещены некоторые авторитетные исследования в обла сти развития детей в период вхождения в школьную жизнь. <...> Дана подробная характеристика инструмента iPIPS, разработанного для диагностики навыков и умений детей на входе в школу и в кон це первого класса. <...> Описана структура методики, процедура прове дения и анализа результатов, приведены ход и результаты пило тажного исследования на российской выборке. <...> Дети на входе в школу: исследования и методики Россия уже довольно давно, с конца 90х годов, принимает участие в меж дународных исследованиях оценки образовательных достижений учащих ся, таких как PIRLS, TIMSS, PISA. <...> Эти исследования дают обширную ин формацию о качестве образования в конце начальной и в основной школе в нашей стране, а также в сравнении с другими странами. <...> Что происходит с ребёнком в системе образования в начальной школе? <...> Какова роль школьной обра зовательной среды в индивидуальном прогрессе ребёнка в начальной шко ле? <...> До сих пор в нашей стране не было исследования, позволяющего так комплексно подойти к данной проблематике и ответить на эти и многие другие вопросы, касающиеся начала школьной жизни ребёнка. <...> Стартовая диагностика ребёнка, призванная оценить его уровень го товности к обучению в школе и выявить его индивидуальные особеннос ти — как общие способности учиться, так и возможные трудности в обуче нии — является предметом заинтересованного внимания со стороны науч ного сообщества. <...> СТАРТОВАЯ ДИАГНОСТИКА ДЕТЕЙ НА ВХОДЕ В НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ. <...> Так, в «Концеп туальных <...>