ОБРАЗОВАНИЕ. ВОСПИТАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА

В научно-методическом пособии рассмотрены вопросы дидактики профессиональной подготовки мастеров производственного обучения, с учетом современных требовании основываясь на идеях основных методологических положений, рассматриваются основные вопросы организации учебного процесса с учащимися в условиях реализации учебной программы для подготовки практико-ориентированных рабочих для малого бизнеса. Изложенная научно-методическая концепция ведет к повышению качества образовательного процесса.

Данное научно-методическое пособие «Теоретическая концепция и модель управления качеством образовательного процесса в ФГОУ СПО Иркутский политехнический колледж» основываясь на идеях основных методологических положений рассматривает модель управления качеством образовательного процесса в конкретном учебном заведении (ИрПК). Изложенная научно-методическая концепция ведет к повышению качества образовательного процесса.

В работе представлено пособие по производственному обучению «Практико - ориентируемое обучение - «Метод проектов».

Сборник предназначен для студентов неязыковых вузов, изучающих немецкий язык на факультативах или подготовительных курсах. Целью сборника является формирование фонетических навыков по немецкому языку

Изучение педагогика М.Монтессори будет способствовать более глубокому пониманию этой гуманистической педагогической концепции, а также поиску путей и способов использования её в практике отечественного образования

Рассматриваются проблемы становления эмоциональной сферы старших дошкольников и возможности ее развития средствами танцевальной импровизации

Инновационное развитие системы высшего профессионального образования является важнейшим фактором инновационного развития национальной экономики в целом. В период глобальной модернизации в России возникла острая потребность профессорско-преподавательского состава к самореализации в различных областях. Задачи развития инновационной активности профессорско-преподавательского состава становятся еще более актуальными в условиях новых инновационных задач, требующих новых интенсивных подходов, задач, обозначенных Президентом для системы образования

В настоящем издании представлены научные материалы международной научно-практической конференции «Образование, культура, просветительство: опыт прошлого – взгляд в будущее». Рассматриваются вопросы исторического прошлого России и стран постсоветского пространства в культурно-образовательном контексте; информационно-коммуникативные технологии как условие успешного развития образования, культуры, просветительства; проблемы системы гарантии качества современного образования; перспективы и пути развития образования, культуры, просветительства в России и мире.

Анализируются различные трактовки понятия «вторичная языковая личность», изложены теоретические обоснования исследования вторичной языковой личности на материале русского языка как иностранного в лингвориторической парадигме

Рассматривается комплекс педагогических условий, обеспечивающих формирование у студентов правосознания, профессионально-правовой грамотности, правовых установок и социально-правовой активности и организующих управление развитием личности будущего специалиста.

Рассматривается потребность в пресной воде на морских судах различного типа. Автор проводит исследование стоимости получения пресной воды на водоопреснительных установках мембранного типа

Рассматриваются особенности управления проектами в судоремонте в современных условиях

Произведен анализ отличий учебно-ролевой игры от традиционных методов обучения при подготовке курсантов в составе расчетов на тренажерах и учебных катерах

Показаны отдельные результаты диагностики исследования влияния особенностей морских походов на морально-психологическое состояние военных моряков

Обеспечение безопасности кораблевождения (судовождения) путем повышения эффективности подготовки вахтенных офицеров (помощников) на этапе обучения в морском высшем учебном заведении. Использование навигационных тренажеров в целях подготовки к несению штурманской вахты. Схема подготовки к несению ходовой вахты в условиях дефицита учебного времени обучающихся по не штурманским специальностям

Обсуждаются виды научно-исследовательской деятельности по физике студентов младших курсов

Рассматривается решение при изучении курса математики профессионально ориентированных задач средствами операционного исчисления, в частности задач математической физики

Человек с момента своего рождения параллельно развивается во всех сферах жизни. Среди них можно выделить психосексуальную сферу. Это зависит от правильного развития других областей, которые включают среди прочего эмоциональную сферу. Таким образом, в этой статье будут упоминаться сферы жизни. Обсуждаются основные закономерности, которые регулируют развитие человеческой психосексуальности и эмоциональности. Кроме того, внимание уделено последствиям отсутствия надлежащего родительского попечения, в развитии ребенка и природе психосексуальных и эмоциональных существ.

Рассматриваются основные подходы к организации обучения в системе образовательных программ бакалавриата. Представлены общекультурные и профессиональные компетенции, лежащие в основе формирования готовности будущих психологов к профессиональной деятельности. Уделено внимание дидактической модели, способствующей оптимизации процесса обучения студентов в вузе

Рассматриваются вопросы, связанные с проектной деятельностью студентов в ходе лабораторного физического практикума.

Рассматриваются: система экологии образования, как главное средство формирования экологических знаний; процесс формирования экологических знаний и компетенций; оценка уровня экологических знаний

Рассматривается актуальность компетентностного подхода как необходимого условия доступности качественного образования с учетом требований сферы экономики на данном этапе

Приводится модель технологии коммуникативного тренинга, ориентированного на развитие коммуникативных компетенций преподавателей, на совершенствование основ мастерства публичного выступления

Освящены вопросы организации урочной и внеурочной деятельности учащихся на основе технологии проектно-модульного обучения в рамках программ общеобразовательной школы в условиях перехода на Федеральный государственный стандарт общего образования.

Рассматриваются теоретические аспекты самоактуализации личности студентов в процессе обучения в вузе. Представлены модели самоактуализации в учебной деятельности. Уделено внимание структурным компонентам моделей самоактуализации студентов

Представлены результаты исследования, проведенного с 2011 по 2013 гг. на выборке 84 чел. Тестирование прошли 21 руководитель и 63 подчиненных, работающие в организациях различных отраслей экономики в Калининграде и Калининградской области. Исследование имеет несколько принципиальных особенностей. Во-первых, данные собраны в процессе анонимного анкетирования руководителей и подчиненных, что позволило получить объективную информацию, во-вторых, совмещение большого количества тестовых методик позволило повысить объективность полученных данных. В-третьих, в данной статье авторы ставят задачу на основе эмпирических данных предпринять попытку выявить влияние, оказываемое руководителем на организационное поведение сотрудников, определить факторы повышения конкурентоспособности современного российского руководителя. Актуальность постановки проблемы исследования в данном контексте обусловлена, с одной стороны, недостаточным вниманием теоретических исследований к рассматриваемой проблеме, с другой стороны, потребностью практики, в контексте вхождения России в ВТО.

На основе разработанной педагогической технологии формирования экологической готовности будущего инженера по организации перевозок и управлению на водном транспорте к решению профессиональных экологических задач обосновывается педагогическая необходимость формирования у них же и экологических ценностей

Рассматриваются формы непрерывного сетевого профильного обучения как фактора повышения качества обучения на современном этапе развития образования

Раскрываются некоторые аспекты духовно-нравственного развития личности, формирования нравственных и духовных ценностей и смыслов молодого поколения. Акцентируется внимание на необходимости духовно-нравственного развития студентов в процессе профессиональной подготовки как условия психологического благополучия и полноценного функционирования и развития в процессе его жизнедеятельности в современном мире

Показана актуальность медиации для развития экономики и общества. В парадигме устойчивого развития медиация рассматривается как элемент новой технологии формирования гармоничной и гуманной среды социализации и жизнедеятельности человека, соответствующий социальным технологиям 6-го технологического уклада. Обоснована необходимость включения предмета «Медиация» в курсы обучения по программам прикладного бакалавриата и магистратуры в ВУЗах со специализациями по профилю ВУЗов: по инновационному предпринимательству, коммерческим спорам, по студенческой и школьной среде, морской деятельности и др. Рассмотрены условия проведения первого евразийского конкурса студенческих команд и представлены кейсы для рассмотрения в предварительном туре конкурса. Медиация позволяет снизить непроизводственные издержки и создает возможности повышения роста экономики не требуя дополнительных ресурсов

Приводится обзор современных технологий автоматизированного синтеза тестовых заданий, описываются их достоинства, недостатки, возможные направления развития и области применения

Проводится анализ основных направлений ухудшения технического состояния топливных насосов высокого давления и форсунок. Показана возможность исследования влияния их технического состояния на основные характеристики ДВС. Проведено расчетное исследование применительно к среднеоборотному ДВС. По результатам расчетного эксперимента получены уравнения, отражающие влияние изменения технического состояния на показатели судового ДВС

Рассмотрена новая педагогическая парадигма личностно-ориентированного подхода к обучению. Показано, что личностно-ориентированное обучение может быть реализовано при применении дополнительных образовательных программ. Использование таких программ усиливает мотивацию к обучению и эффективность повышения качества обучения. В статье в качестве примера приводятся три дополнительные образовательные программы, разработанные и внедренные в учебный процесс преподавателями кафедры инженерной педагогики

Создание многоуровневой подготовки кадров для рыбопромышленной отрасли обеспечит непрерывность обучения, повысит его качество в соответствии с требованиями, предъявляемыми федеральными государственными стандартами

Рассмотрены кейсовые методы подготовки муниципального менеджмента, опирающиеся на постулаты устойчивого развития, позволяющие с первых занятий погрузить обучающихся в реальную муниципальную среду. Case-study формируют лидерские навыки в сочетании с умением работать в команде, создают возможности метапредметного обучения, имеющего важное значение для менеджеров, работающих в условиях нестабильной экономики. Показаны особенности подбора и конструирования кейсов для обучения муниципальных менеджеров с учетом постулатов устойчивого развития. Предложен комплексный PEESTAL-SWOT анализ с включением дополнительных критериев Ecology, Administration и Lowe и 3-х стороннего подхода к рассмотрению управленческих ситуаций: взгляд Российский, Калининградский, Европейский, позволяющий проводить детальный анализ по 84 сечениям проблемы.Разработана медианная оценка коллективных знаний учебных групп муниципальных менеджеров, позволяющая получать объективную информацию о динамике изменения качества коллективного творчества в процессе решения задач развития муниципалитетов. Методика позволяет преподавателю скорректировать дизайн кейсов, обучающемуся – свою самооценку. Разработанные методы подготовки муниципальных менеджеров используются в РАНХ и ГС при подготовке «команд» менеджеров для муниципалитетов Калининградской области

На основе выведенных противоречий в педагогической науке и педагогической практике показан опыт научной школы в разработке путей ослабления этих противоречий, в частности в процессе диверсификации понятий классической педагогики в области развития современного человека, готового к творческой деятельности в любом международном профессиональном пространстве

Программа педагогической практики определяет цель и задачи практики, содержит общекультурные и профессиональные компетенции, структуру, организацию и содержание педагогической практики, рекомендации для студентов и руководителей практики, требования к оформлению отчетной документации и порядок аттестации по итогам практики.

Рассматриваются формы профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП) и военно-прикладной физической подготовки (ВПФП) в образовательном процессе высших военно-морских училищах ВМФ России

Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней (начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в 1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917- 1918 гг. Возобновлен в 1997 г. Учредитель-издатель журнала ООО «Приоритет-МВ»

Формирование представления о содержании социально-культурной деятельности, ее основных направлениях, инструментарии, технологии и организации.

Цель данного курса – профессиональная теоретическая и общая методическая подготовка студентов к педагогическому руководству коллективами народного художественного творчества в современных условиях.

Курс «История социальной педагогики» знакомит студентов с логикой развития и становления социальной педагогики, генезисом методов научного познания, поиском форм и средств социального воспитания и социально- педагогической защиты детства.

Содержание программы курса «История педагогики и образова- ния» предусматривает изучение 30 тем, сгруппированных в три раздела, которые включают вопросы происхождения воспитания и школы, содержания воспитания и обучения в различных цивилизациях в разные исторические периоды, современных отечественных и зарубежных тео- рий образования.

Профессиональная подготовка студентов к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования, повышение уровня научной культуры студентов, формирование активной преподавательской и мировоззренческой позиции.

Ознакомление со спецификой управления социальными системами как особой отраслью общественной деятельности, формирование управленческих компетенций для повышения профессиональных качеств в социально-педагогической деятельности.

Формирование информационного мировоззрения на основе систематизации представлений о роли и месте информационной культуры в жизни современного общества и личности.

Цель курса – теоретическая и практическая подготовка будущих выпускников вуза к работе в качестве педагогов в учебных заведениях профессионального образования.

Настоящее пособие содержит сведения о научных основах языкового образования и речевого развития учащихся. Оно знакомит читателя с факторами этого педагогического процесса. Кроме того, аккумулирует в себе методические рекомендации по интеллектуально-речевому развитию школьников.

Методические рекомендации по организации «Школы мяча» для старших дошкольников включают целевые установки, основное содержание деятельности кружка, систему планирования и контроля эффективности занятий. В пособии представлены конкретные методические разработки по использованию средств и методов обучения старших дошкольников технике общеразвивающих и специальных движений с мячом, развитию двигательных способностей, воспитанию культуры игровой и соревновательной деятельности.

Молодой и уверенный в себе выпускник педагогического вуза приезжает в деревню учительствовать. Ему все ясно и понятно. До первого урока… А дальше приходится снова учиться своей профессии, только теперь уже по-настоящему. Учителя, работники образования, родители не без пользы для себя могут наблюдать искусственно сжатое автором во времени профессиональное становление педагога от алгоритма «изложил – спросил» к идеям проблемного и развивающего обучения. Описание первого учебного года в деревенской школе глазами молодого специалиста из города будет интересно и тому, кто профессионально не связан со школой. Ну а самый главный читатель этой книги, для которого она написана, – студент педагогического вуза.