Высшее профессиональное образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров

Основные особенности геоэкологического образования в высшей школе. Географическая составляющая в геоэкологическом образовании. Процесс формирования геоэкологического мышления на основе гуманизации образования.

Подборка статей, посвященных проблемам российского менеджмента: осмыслению понятия «менеджмент» и правомерности его использования в российских условиях, необходимости введения обязательной переподготовки современных управленческих кадров. Эти вопросы рассмотрены в порядке отклика на статью В. И. Звонникова «Какой менеджмент нам нужен? » (Высшее образование сегодня. 2009. N 11).

Изменения научного ландшафта Германии за последние десятилетия. Критический анализ результатов проводимой в Германии реформы образования.

Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова занял первое место среди классических университетов в национальном рейтинге вузов, который был составлен в декабре 2009 года.

Информация о высказанном Министром образования и науки Российской Федерации А. А. Фурсенко в его выступлении на заседании коллегии Министерства образования и науки Российской Федерации 23 декабря 2009 года предположении, что в ближайшие годы преподаватели ряда слабых вузов и филиалов в связи с их ликвидацией могут остаться без работы.

Представлено мнение ректора МГУ им. М. В. Ломоносова В. А. Садовничего о первокурсниках, качестве общего среднего образования и приемных кампаниях в вузы в 2009 и 2010 годах.

Рассмотрены особенности отечественных и зарубежных учебных пособий по английскому и казахскому языкам для студентов экономических специальностей с точки зрения интегрированного обучения языкам.

Балльно-рейтинговая система оценки качества знаний студентов и преимущества ее использования.

Рассмотрены преимущества интегрированной с производством системы обучения инженеров на примере ее многолетнего использования в Санкт-Петербургском институте машиностроения (ЛМЗ-ВТУЗ). Проанализированы вопросы качества образования и формирования модели специалиста.

Опыт стратегического управления развитием и качеством педагогического образования в Южном федеральном университете. Специфика университетского педагогического образования.

Новогоднее поздравление председателя Профсоюза работников народного образования и науки Галины Меркуловой.

Новогоднее поздравление председателя Ассоциации негосударственных вузов России, ректора Российского нового университета В. А. Зернова.

Новогоднее поздравление президента Российского Союза ректоров, ректора МГУ им. М. В. Ломоносова, академика В. А. Садовничего.

Новогоднее поздравление руководителя Федерального агентства по образованию Н. И. Булаева.

Новогоднее поздравление министра образования и науки Российской Федерации А. А. Фурсенко.

Рассмотрена проблема качества образования с позиции сохранения субъектов учебно-воспитательного процесса. Представлены модель здоровьесберегающей системы образования и критерии ее оптимального функционирования.

О перераспределении бюджетных мест в петербургских вузах на гуманитарных и технических специальностях.

Представлен ежегодный рейтинг ведущих российских вузов по итогам Федеральной стипендиальной программы 2008/2009 учебного года, составленный Благотворительным фондом В. О. Потанина. В качестве критериев оценки взят интеллектуальный и личностный потенциал студентов-отличников и профессиональный уровень лучших молодых преподавателей.

Рассмотрены теоретико-методологические основы организации процесса здоровьетворящего образования в вузе.

Исследование формирования социально-экономической грамотности студентов экономических специальностей в ходе реализации Национального проекта "Доступное и комфортное жилье".

Обоснование необходимости создания и внедрения в учебный процесс педагогического вуза комплексной системы подготовки учителя физики к преподаванию астрономии. Характеристика системы в целом и составляющих ее подсистем.

Профессиональные позиции преподавателя в современном классическом университете.

Важнейшими из проблем высшего профессионального образования являются достижение единства и целостности всего учебно-научно-воспитательного процесса и разработка модели оптимального учебного процесса в рамках целевой комплексной программы, которая обеспечила бы интенсивность протекания всего учебно-научно-воспитательного процесса.

Об экспериментальном обучении английскому языку в Российском университете дружбы народов, направленном на адаптацию студентов к новым условиям обучения в вузе, к обстановке межкультурного социального взаимодействия посредством формирования иноязычной коммуникативной компетенции.

Опыт внедрения независимого тестирования (Интернет-экзамена) во внутривузовскую систему оценки качества подготовки специалистов.

Официальное сообщение участников Всемирной конференции по высшему образованию, проходившей по эгидой ЮНЕСКО в Париже с 5 по 8 июля 2009 года.

Предложены стратегические идеи реформирования государственной системы высшего образования в России.

Размышления о перспективах развития классических университетов.

7 июля 2009 года в Московском государственном горном университете состоялось вручение дипломов о высшем образовании военнослужащим, проходящим службу по контракту в Вооруженных силах Российской Федерации.

Изучение иностранного языка в процессе профессиональной подготовки будущего специалиста по социальной работе как способ формирования коммуникативной толерантности, а также личностных и профессиональных качеств, необходимых в будущей профессиональной деятельности.

Результаты опытно-экспериментальной работы по обеспечению практико-ориентированной направленности развития процесса формирования учебной самостоятельности будущих экономистов в ходе обучения иностранному языку.

О влиянии некомпьютерных информационных технологий на развитие информационной культуры студентов.

Сущность и преимущества применения метода компьютерного тестирования в вузе.

Сущностная характеристика и структура графоаналитических умений студентов технического вуза, поэтапный процесс их формирования.

Организация процесса духовно-нравственного и патриотического воспитания студентов в Вятском государственном университете.

Педагогические условия по предупреждению студенческих конфликтов и их реализация в Тюменском государственном архитектурно-строительном университете.

Концепция создания гуманитарно-развивающей образовательной среды вуза.

Работа с текстом в профессиональной педагогике, в частности, в процессе подготовки будущих учителей. Этапы текстовой деятельности студентов. Описание работы с текстом на примере рассказа И. Меттера "Первый урок".

Современное понимание рефлексии и ее основные типы. Рефлексия как средство развития педагогического мастерства. Примеры применения нетрадиционных методик В. Мюллера и С. Витмана для выявления эмоционально-чувственного состояния студентов.

Проблема профессиональной подготовки специалистов-экологов. Роль экологического образования в формировании и развитии экологической культуры.

Адаптация иностранных студентов в высшем учебном заведении. Педагогические условия, способствующие сохранению культурной идентификации и необходимые для интеграции студентов-иностранцев в новую социокультурную среду.

Исследование проблемы формирования речевой компетенции аспиранта в послевузовском профессиональном образовании средствами речевой деятельности.

Сущность и структура экономико-математической компетенции будущих менеджеров. Основы построения модели формирования этой компетенции в процессе профессиональной подготовки в вузе и педагогические условия ее реализации.

Анализ противоречий, возникающих при проектировании образовательного процесса в условиях перехода к компетентностной модели обучения. Модульность как важное условие структуризации содержания образования.

Сущностные характеристики понятия "образ профессии" в рамках компетентностного подхода. Процесс формирования образа профессии у студентов. Экспериментальная образовательная система, ориентированная на формирование конкретных составляющих образа профессии.

Методика формирования психофизических качеств студентов средствами боевого искусства айкидо.

Описание констатирующего эксперимента по выявлению у испытуемых различного возраста и пола сформированности понятия "здоровье". Основные подходы к формированию у будущих учителей образа здоровья как системообразующего фактора здоровьеориентированного мышления.

Освещены актуальные для российской высшей школы проблемы обучения иностранных студентов, обоснована перспективность соединения задач адаптации и преподавания русского языка. Определены понятие и структура лингвокультурной адаптации. Описан ряд требований к профессиональной подготовке преподавателя русского языка как иностранного.