Высшее профессиональное образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров

История зарубежной методики обучения иностранным языкам. Аудиолингвальный и коммуникативный методы обучения неродному языку. Внедрение американской методики преподавания иностранных языков в вузах Узбекистана.

Рассмотрены способы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава Академии сухопутных войск Вест-Пойнт (США).

Рассмотрены основные подходы, содержание, формы, методы и средства организации академической мобильности студентов в ведущих университетах США.

Социальное партнерство с работодателями как одна из граней функционирования образовательного кластера в области социальной сферы и стимул для повышения качества образовательных услуг вуза. Критерии выбора работодателей в качестве социальных партнеров. Опыт факультета педагогики и психологии Марийского государственного университета по организации социального партнерства с работодателями и по созданию стабильного контингента абитуриентов.

Представлен анализ категорий "конкурентоспособность вуза", "рыночная устойчивость вуза" и их использования для оценки эффективности деятельности государственного вуза на рынке образовательных услуг. Рассмотрены составляющие рыночной устойчивости высшего учебного заведения на основе концепции процессного подхода к управлению вузом.

Приведены результаты исследования мнений представителей академического сообщества (студенты, аспиранты, преподаватели) относительно законопроекта "Об образовании в Российской Федерации".

Содержание предметной подготовки в области науки как один из аспектов содержания педагогического образования. Фундирование содержания предметной подготовки педагога. Содержание предметной подготовки учителей естественнонаучного цикла (на примере учителя математики) и учителей гуманитарного цикла. Универсальная и этнокультурная функции образования.

Описаны принципы организации самостоятельной работы студентов вуза при изучении иностранных языков.

Понимание как способ бытия человека в мире. Исследование становления психологии понимания в образовательном процессе вуза. Модель изучения культурных ценностей Г. Хофштеде и пример ее усвоения студентами лингвистического факультета Дальневосточного государственного гуманитарного университета при изучении курса "Введение в теорию межкультурной коммуникации". Опыт организации обучения пониманию научного текста посредством использования модели ответа.

Представлены результаты исследования динамики развития субъектности и ее компонентов у будущих психологов в процессе профессиональной подготовки.

Определения понятия "модель", принципы организации игрового моделирования. Компетентностная модель формирования будущего юриста средствами учебных деловых игр. Уровни и критерии сформированности профессиональной компетентности будущего юриста.

Научно-исследовательская работа студентов как эффективный механизм формирования исследовательской компетентности будущих специалистов и наращивания кадрового резерва высшей школы и науки.

17 июня 2011 года исполняется 60 лет Тамаре Борисовне Соломатиной - доктору педагогических наук, профессору, ректору Института бизнеса, психологии и управления, главному редактору научного и общественно-просветительского журнала "Инициативы XXI века".

Дана характеристика социально-политических ориентаций молодежи современного Казахстана. Рассмотрены основные методологические принципы формирования патриотической культуры студенческой молодежи. Предложены рекомендации, направленные на повышение эффективности воспитательной работы вуза по формированию патриотической культуры будущих педагогов.

19-20 апреля 2011 года в г. Московском состоялось заседание Совета Учебно-методического объединения по образованию в области менеджмента, на котором был рассмотрен широкий круг вопросов по улучшению подготовки управленческих кадров и подведены итоги работы объединения за 2010 год.

12 мая 2011 года в Московском государственном техническом университете им. Н. Э. Баумана состоялось расширенное заседание Совета Ассоциации технических университетов на тему "Роль технических университетов в решении задач модернизации и технологического развития экономики страны", на котором обсуждались проблемы развития инженерного образования.

Представлена концепция магистерской подготовки специалистов по программе "Управление качеством металла" в Нижегородском государственном техническом университете.

Рассмотрены активные методы обучения, используемые при подготовке инженеров в университетах США. Приведен пример усовершенствования программы подготовки инженеров по общей химии в Аризонском университете с использованием личностно-ориентированного подхода и методов активного обучения. Выявлены педагогические условия подготовки инженеров, позволяющие повысить эффективность обучения. Представлен опыт реализации новых технологий при подготовке инженеров в Казанском государственном технологическом университете.

Трактовка понятия "профессия", анализ категории "инженерная деятельность". Социально-психологический анализ профессии инженера. Модель профессиональной деятельности инженера. Техническое творчество как аспект инженерной деятельности.

Рассмотрены вопросы повышения качества теоретической и практической подготовки специалистов для машиностроительного комплекса. Выявлены проблемы перехода на стандарты третьего поколения и недостатки примерных учебных планов по техническим направлениям подготовки кадров. Обоснована необходимость пересмотра содержания некоторых общенаучных и общетехнических дисциплин, даны рекомендации по переработке их структуры и содержания.

30 марта 2011 года в г. Магнитогорске состоялось 22-е заседание Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России, на котором были рассмотрены вопросы поддержки инженерных специальностей и технического образования. Представлена публикация выступления Президента Российской Федерации Д. А. Медведева в изложении.

Рассмотрены стратегии обучения будущих документоведов устному деловому общению на английском языке. Описаны этапы обучения чтению текстов делового характера и система упражнений.

Представлена авторская модель организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы в техническом вузе по курсу высшей математики с использованием компьютерных средств. Описаны этапы подготовки преподавателя вуза к организации самостоятельной работы студентов на основе рассмотренной модели.

Даны определения понятий "педагогическая культура" и "инновационная образовательная среда". Проведено исследование процесса формирования педагогической культуры будущих учителей в инновационной образовательной среде.

29 марта 2011 года Президент Российской Федерации Д. А. Медведев на встрече со студентами Московского энергетического института затронул вопрос отсрочки от призыва в Вооруженные силы на время обучения в высшем учебном заведении.

1 апреля 2011 года в Российском университете дружбы народов прошел традиционный 14-й студенческий конкурс "Мисс РУДН - 2011".

19 марта 2011 года на заседании коллегии Минобрнауки РФ глава ведомства Андрей Фурсенко заявил о массовом внедрении в 2011 году уровневой системы высшего образования "бакалавриат-магистратура".

Даны рекомендации по изложению концептуальных положений специальной теории относительности как теории пространства-времени или релятивистского мира событий студентам гуманитарных специальностей в рамках вузовского курса "Концепции современного естествознания".

Описана модель формирования информационно-коммуникационной компетентности будущего учителя начальных классов через междисциплинарную интеграцию специальных дисциплин информационной подготовки и профессиональных дисциплин.

Представлено исследование проблемы формирования компетентности будущих педагогов профессионального обучения в сфере рабочей профессии. Рассмотрены основные компоненты структурно-содержательной модели формирования компетенции по рабочей профессии у студентов профессионально-педагогического вуза.

Исследование потенциала графических дисциплин в профессиональной подготовке инженеров. Сущность понятий "графическая культура" и "графическая подготовка". Оценка качества графической образованности.

Рассмотрена сущность методической мастерской как одной из ведущих технологий эффективной подготовки педагогических кадров. Представлена модель интегрированного урока риторики и литературы для 10 класса "Приемы делового общения (учимся у Н. В. Гоголя) ", проведенного студентами-филологами в рамках методической мастерской. Показан диагностический потенциал методической мастерской, позволяющий выявлять уровень сформированности профессиональных компетенций студентов в учебной ситуации, приближенной к ситуации будущей педагогической деятельности.

15 апреля 2011 года исполнилось 60 лет Владимиру Михайловичу Филиппову - государственному деятелю, видному руководителю и организатору образования, доктору физико-математических наук, профессору, академику Российской академии образования, ректору Российского университета дружбы народов.

Представлена концепция патриотического воспитания студентов в условиях современного высшего педагогического образования в Республике Казахстан. Рассмотрены принципы формирования патриотической культуры будущих педагогов.

Рассмотрены подходы к организации управления интеллектуальной собственностью в ведущих университетах США.

Информация о пересмотре в 2011 году условий льготного поступления в российские вузы.

23 марта 2011 года Президент Российской Федерации Д. А. Медведев провел совещание с руководителями промышленных предприятий по вопросам развития инженерного образования и подготовки инженерно-технических кадров для отечественной промышленности. Представлена публикация выступления Президента в изложении.

Рассмотрены вопросы, обсуждавшиеся на встрече председателя Правительства Российской Федерации В. В. Путина с представителями студенческих организаций 26 февраля 2011 года в Сочи.

22 февраля 2011 года на заседании коллегии Министерства образования и науки Российской Федерации был представлен сравнительный анализ результатов ЕГЭ и первой зимней сессии в вузах.

Обоснована актуальность вопросов формирования толерантности студентов вузов и толерантного взаимодействия в условиях информатизации поликультурной образовательной среды. Даны рекомендации по применению сетевых ресурсов в преподавании иностранных языков с целью актуализации толерантности у членов поликультурной учебной группы.

Приведен анализ лабораторных практикумов в учебных пособиях по химии, изданных в конце 20 - начале 21 веков. Представлен опыт использования авторского лабораторного практикума по химии растворов на первом курсе Томского политехнического университета.

Рассмотрен вопрос использования деловых игр в процессе профессиональной подготовки будущих юристов. Определены задачи, предмет и специфические особенности деловой игры как средства обучения. Даны методические рекомендации по разработке и проведению учебных деловых игр.

Рассмотрены вопросы создания и развития системы дистанционного образования в Республике Узбекистан. Представлен элективный дистанционный курс для студентов языкового вуза "Оформление делового письма на английском языке", созданный на базе сетевой модели обучения.

Проведен обзор основных положений педагогической технологии В. М. Монахова. Предложена методическая система по оценке качества математической подготовки будущих инженеров в условиях реализации компетентностного подхода, основанная на педагогической технологии В. М. Монахова. Построена схема формирования учебного портрета группы с учетом социальных, учебных, дидактических компетенций и факторов, влияющих на успеваемость студентов по математике.

Рассмотрены вопросы организации учебной проектной деятельности студентов. Дана структура проектной деятельности, описаны содержание, результаты и критерии освоенности этапов работы над учебным проектом.

Выделены основные цели и задачи исследовательской работы студентов. Обоснована необходимость учета социума в любом социально-педагогическом исследовании. Представлена методика организации научно-исследовательской деятельности студентов в Педагогическом институте Северо-Восточного федерального университета.

Определено значение математической подготовки будущих специалистов. Выделены цели обучения математике в вузе. Сформулированы методологические принципы организации процесса обучения математическим дисциплинам в вузе.

Дано понятие временной компетентности. Приведены результаты исследования временной компетентности студентов вуза. Представлена программа психологического тренинга, направленного на развитие показателей временной компетентности и формирование навыков саморегуляции.

Выделены проблемы практической реализации компетентностного подхода в российской системе образования. Представлена инвариантная структура любой компетентности. Рассмотрен ситуационно-контекстный подход к формированию профессиональной компетентности студентов, основанный на создании учебных профессионально ориентированных ситуаций.

Рассмотрены различные подходы к трактовке понятия "антикризисное управление". Выделены ключевые профессиональные компетенции, которыми должен обладать менеджер для эффективного управления кризисными ситуациями.